清华-伯克利合办顶级学院  首批博士生明年秋季入学

　　9月7日，清华大学与美国伯克利加州大学签署合作协议，决定共同创建清华-伯克利深圳学院。9月29日，清华大学深圳研究生院院长、清华-伯克利深圳学院院长康飞宇与清华大学研究生院副院长、清华大学深圳研究生院副院长胡洪营做客频道，介绍清华-伯克利学院的招生政策及发展规划。

　　产学研相结合 探索三位一体新模式

　　有别于以往高校-高校的合作模式，清华-伯克利学院开创了大学-政府-企业三位一体的办学先河。康飞宇认为，这种合作模式一方面能够推动大学和城市协同创新，为学院所在地深圳输送大批高科技人才；另一方面可将产学研相结合，实现跨文化和跨学科合作。“我们将与国际大企业共同建设实验室，在多元文化背景下对学生进行跨领域培养。”

　　另外，康飞宇强调，与一般意义上的国际化合作办学不同，清华大学与伯克利加州大学的合作更具整体性，从学生的招收、培养到导师的配置都将实现完全一体化，“无论是学生的培养、导师的构成还是实验室中双方的组成，我们都是从整体上进行合作。比如说，学生的论文研究工作将在清华大学和伯克利加州大学两地完成，并且我们会用伯克利的方式来评价学生的科研成果。”

　　导师围着学生转  培育全球科技领袖

　　清华-伯克利学院的学生将由清华大学和伯克利加州大学两校教授组成的导师组共同指导，整个导师体系将以学生为中心。“我们是以学生和其研究的项目为牵引，以此将三四个导师结合为一组，这样既能集思广益，又能保证让学生随时得到指导。”

　　值得一提的是，学院还将邀请工业界导师加入师资队伍，以实现“培养全球科技领袖和未来企业家”的人才培养目标。对此，胡洪营介绍道：“企业导师一方面将参与课程设计，使课程体系更符合全球先进企业的发展趋势。同时，在科研选题方面，学生可能会同时对若干个课题感兴趣，那么该以什么标准来进行选择？哪个课题才是行业急需研究的？这时工业界导师的意见就更富有建设性。”

　　另外，在课程设置上，商业模式、管理模式等都将作为必修课程，以培养学生作为科技领袖的基本能力。“我们将更强调创新、创业方面的课程，注重对学生领导能力和管理能力的培养。这种课程与导师组的独特设置将成为清华-伯克利学院最具吸引力之处。”胡洪营说。

　　招生模式国际化  首批博士生明年秋季入学

　　清华-伯克利学院今年将首次面向全球招收35—50名博士研究生，该批博士生于2015年9月入学。2016年将招收首批100名硕士生。在招生模式上，学院将实行申请审核制，即由学生个人提交报名表、简历、研究计划及教授推荐信，据此遴选出进入面试的候选人，最后根据综合面试成绩决定是否录取。所有被录取的博士研究生都将赴伯克利加州大学学习一年，期间所有学费及生活补助等都将被奖学金覆盖。

　　“我们特别注重学生的三项素质：学术志趣、学业成绩和综合能力。”胡洪营说。首批博士生招生对象将包括以下三类：1、符合推免条件的2015届本科生或符合2015年硕转博条件的清华大学在读硕士生；2、已获得硕士学位者及2015年8月前获得硕士学位的在读研究生；3、2015年8月前在境外获得本科或硕士学位的申请者。具体报名信息可登录清华大学研究生招生网进行查询。

　　在谈到清华-伯克利学院的未来发展规划时，康飞宇说道：“在今后五年内，我们每年将招收90—100名博士生及200余名硕士生，逐渐摸索出培养规律。到2020年基本实现办学目标。目前我们考虑的不仅是如何招到最好的学生，更在探索如何将招收的学生培养成最好的人才。因此，清华和伯克利都会抱着十分严谨和负责的态度来进行合作，为学生提供最好的培养机制。”

　　>>以下是新浪访谈实录：

　　主持人：各位新浪网友大家好，这里是新浪直播间，我是主持人唐敏。9月7号，清华大学与加州大学伯克利分校在深圳签署了合作协议，共同创建了清华-伯克利深圳学院，我们很荣幸请到了两位嘉宾，坐在我右手边的是来自清华大学深圳研究生院院长康飞宇教授。康教授欢迎您。

　　康飞宇：各位网友大家好，我也是清华-伯克利深圳学院的院长。

　　主持人：这位是清华大学研究生院副院长，也是清华大学深圳研究生院副院长的胡洪营教授。

　　胡洪营：各位网友大家好。

　　主持人：这次合作有一点不太一样，超越了高校和高校的合作模式，创立了大学、政府、企业三位一体的合作，这种模式有什么样的不同，又有什么样的特色呢？

　　康飞宇：我来回答一下这个问题。这种合作模式的意义体现在以下几个方面。第一是大学和城市协同创新，清华和深圳市政府在2001年成立清华大学深圳研究生院，一直为深圳市高新技术产业输送大批的人才和科研成果。这次加入了伯克利大学，从国际层面上进一步加强大学和城市政府间的合作。

　　另一点，这次跟一般意义上的国际合作办学不太相同，这次我们是有重要的特点，就是除了国际化，还有跨大领域。不只是工科领域，是跨大学科领域的合作。同时也是一种跨文化，跨专业背景，体现在设计的教育项目、教学内容和培养模式，整个体现在交叉学科、国际化、多元文化的培养。还有产学研合作。因为我们实验室建设是和一些大的国际化企业共同建设，同学们做的课题也是和企业一起在做，我们希望在创新、创业这块，能够做出来很有新意的一条路子。

　　主持人：这种办学模式对于学院、学生、企业分别会有什么样的影响？

　　康飞宇：我觉得从学生来说，这次我们做的除了有国际化背景以外，另一点就是刚才讲的创新创业，我们特别想培养创新创业人才。因为深圳创业氛围特别好，一个是高新技术，公司创业每年多得很，风险投资也是在中国比例最大的。我们在这样一种背景下，能够把学生创业的热情或者是经验能够激发出来。

　　对企业来说，注入了伯克利，他们在国际的工程技术，还有许多学科处于领先，注入了他们的东西，我们希望对深圳的企业创新能够有所帮助。

　　对清华来说，因为跟伯克利一起合作，每个实验室都是双方的教授共同组成的，一个实验室现在是4—5个教授，来自于双方，还聘请了很多从企业来的导师，这样的话，我们做的研究非常有针对性，同时保证了前沿性。我想无论是对同学、企业、双方的大学，都体现出很大的交流，能互相学习、互相促进，瞄准前沿的问题进行研究。

　　主持人：这次清华大学和伯克利加州大学的合作，也是相当于在两所学校都是在工科见长，也是互相的补充，合作背景是什么？为什么清华选择跟伯克利合作呢？

　　康飞宇：我觉得主要是我们校长的设计。因为伯克利是北美排名里面公立大学的第一名，世界排名也进入前十。它虽然是综合性大学，但是以工科见长，清华也一样。我们想选基于共同的公立大学的理念，工科背景比较强。在过去30年当中，这两个学校交往、交流是最多的。我们为这件事双方也探讨了整整一年了。所以我想伯克利应该是我们清华的第一选择。因为伯克利在硅谷的贡献很大。我们现在一直进行着创新创业的合作教育。清华能够跟伯克利合作，清华是非常高兴的，伯克利也非常乐意，因为他们现在比较注重中国的大背景，包括市场需求、人才需求。这样的话，双方互相的目标是一致的。

　　主持人：康院长，您觉得以清华现有的国际化水平，是否真的能够承载住清华-伯克利深圳学院这样国际化的学院呢？

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