九旬院士站着做报告 九零后学生趴着睡大觉

九旬院士站着做报告 九零后学生趴着睡大觉

九旬院士站着做报告 九零后学生趴着睡大觉

九旬院士站着做报告 九零后学生趴着睡大觉

　　92岁高龄的国家科技最高奖获得主吴良镛院士一手拄着拐杖，一手在工作人员的搀扶下，一步一步缓缓走上了报告台。他用35分钟讲完了以《志存高远 身体力行》为题的报告。但放眼台下，就在吴老做报告的过程中，大批后排的学生一片片“倒”下，趴在桌上睡去。当天，台下坐着的是首都多所高校近6000名新入学的研究生。(9月16日中青在线)

　　院士站着讲，这是对事业的忠诚，是岗位道德坚守，是表里如一的体现。吴老用35分钟讲完了以《志存高远 身体力行》为题的报告。报告内容且不说，站着讲本身就已经是一座道德丰碑、精神丰碑，就是对《志存高远 身体力行》的最好诠释，让人佩服。

　　大批的研究生为何趴着睡？不要说院士讲的内容枯燥，不要说院士讲的内容不能进入到你的心里，笔者认为，最大原因是这些睡觉的研究生没有对院士的崇敬精神，没有对正气的昂扬激情，没有对自己责任的担当，总之，是缺乏一种激昂向上的精神，所以才困顿，所以才无聊，所以才听不进心里，所以才会面对如此动人的场景，竟然趴着睡着了。这是研究生的麻木心态在作怪，我们必须给予批评，甚至可以说，研究生如此行为是可耻的，是对研究生形象的侮辱。

　　一面是激情昂扬、站着做报告的92岁高龄拄着拐杖的院士，一面是感情麻木、趴着睡的年轻研究生，如此场景，我感到一种悲哀。年轻人，你们的激情哪里去了，你们的理想哪里去了，你们的上进精神哪里去了？这是“混天年轻人”的显著标志，也是我们对研究生管理机制松懈的恶果，管理松懈必然导致人的懒惰。

　　作为教师，我感觉到现在有一种奇怪的现象，就是遇到问题，许多舆论总是在从理解学生的角度去考虑问题；但有时候，这种理解反而变成了一种纵容。我们还应该从老师的角度考虑问题，从国家的角度考虑问题，从民族精神、社会文明的角度考虑问题。只有多角度考虑问题，才能正确的认识某种现象，才能打造社会正气。

　　院士站着讲，佩服！研究生趴着睡，可耻！无论怎样的睡觉理由，我们都应该批评这些研究生，都应该反思我们的研究生教育机制。我们应该走进综合多元角度考虑问题的殿堂，这才符合教育规律，才符合社会文明进步的规律。

　　院士站着讲，佩服！研究生趴着睡，可耻！这是对院士的侮辱，是对知识的亵渎。趴着睡的研究生应该向站着讲的院士公开道歉。

　　殷建光