冶金学院点“10”也成金

　　———记北京科技大学冶金与生态工程学院复试现场

　　本报记者   刘 婧

　　4月11日上午8时30分，拥有北京科技大学“老字号”之称的冶金与生态工程学院开始了研究生复试的面试。一个个年轻富有朝气的“小毛石”早早来到冶金生态楼下，期待着被“点化”成金的过程。

　　短短的10分钟，从面试现场走出的考生有的如醍醐灌顶一般，有的一脸恍然大悟，有的显然受到不小的启迪。原来，冶金学院不仅能点“石”成金，还能点“10”成金。

　　为这10分钟，准备了不知多少10分钟

　　说起这10分钟，院里负责教务的老师马青可做了不少工作。为了保证复试的公平、公正、公开，今年复试不仅对考生进行分组，也对面试导师进行分组。所有考生在前一天晚上笔试完之后才得知自己在哪个考场。考生的名单被按照“S”型分到11个组，每组的导师都是马青前一天或当天早晨一一打电话通知的。“我不知道哪个考点有哪些考生，因为给考生分组的是另一个老师，我负责的是给导师分组，并单独打电话通知。”马青说。“这任务量可不小吧？”记者问。“其他老师有的工作量更大！”记者从冶金与生态工程学院副院长张建良那里了解到，面试前，院里早已制定好评分的统一参考标准。记者看到，评分标准不仅细至每个环节的分数，而且把每个环节分为A、B、C、D档，每个档的评分要求、分值都清晰地标了出来。最让记者惊讶的是，连每个档所占的比例都列在纸上，这样导师在给分时，每一分都要给得合情合理，让这短短的10分钟发挥最高的效率。由于考生所报的冶金工程专业有4个方向，为了制作这个标准，冶金院不止一次把各个专业背景的导师聚集在一起，共同商讨这个统一评分标准。

　　“大家都知道，面试时老师的问题更愿意和实际结合，考查考生的实践能力。为了配合这10分钟，我们从去年开始就在复试的笔试环节增加了实验技术考核，让考生提前进入到分析、解决问题的层面。”为此，前一天晚上笔试还没开始，张建良就来到考场，生怕考生有什么专业方面的问题监考老师回答不了。

　　这10分钟，紧张又充实

　　面试现场的桌子上摆好了两堆纸条，一堆是有关钢铁冶金的，一堆是有色冶金等其他三个方向的。考生可以先选好专业方向，而后从对应的纸堆里抽出3道题目，再从中选2道回答。一进门，随着导师“come in，sit down please”等一系列流利英语的展开，考生俨然进入一个英语交流区。考生在用英语做完自我介绍后，导师会继续用英语提出几个问题，比如让考生用英语列举一些冶炼的原料、设备、产品名称。有的考生回答得轻而易举，有的考生却支支吾吾不知从何说起。对于英语面试的考查，张建良说：“在这个环节，导师不会刁难考生，主要考查他们的英语交流能力和最基本的专业词汇。因为以后他们走上工作岗位，不仅要阅读大量外文文献，而且还会有很多国际交流的机会，所以这个能力是必需的。有的考生连用英语表达‘钢铁学院’的名字都不会，这就说不过去了。”

　　走出面试教室的考生都知道，即使和之前的考生抽到同样的题目，导师提问的角度也不一样。但导师的考查点是统一的，每位导师都希望招到基础扎实、对知识能灵活掌握、动手能力强、分析解决问题能力强的考生。“你来阐述一下铁矿石在高炉里的还原过程。”一位考生被这样问到，他的脑海立刻浮现出相对应的坐标图，并把书本提到的内容一股脑“倒”了出来。“我们想听的是坐标所代表的意义，并不是结论，光背课本是不够的。”总有考生嫌10分钟太短，还没来及展示就结束了。因此在这10分钟内，每个考场的导师都会从考生抽到的问题向各方面延展，让考生尽情展示自己。

　　这10分钟，胜读十年书

　　张建良提到，曾有一位考生因为没有回答出“钢和铁的区别”而失去推免机会，这让他记忆深刻。有的问题看似简单，却需要考生扎实掌握。虽然和考生只有10分钟的接触时间，但张建良希望考生能从中领悟到自己需要提高的是哪些能力。在面试过程中，即使考生答不出一些问题，导师也会循循善诱，帮考生找到突破口；当考生表现出对某方面的兴趣时，导师会鼓励考生从多方面考虑这个问题；此外，导师会对考生在本科时学习的误区毫不讳言地指出，对考生适合研究的方向提出建议。走出面试现场，考生都跟换了一个人似的，沉稳、睿智。

　　“我复习时大部分精力放在课本上，忽视了实验的过程。”一位刚结束面试的考生说，当导师结合实验问他一些细节问题时，他有些不知所措，希望以后能有机会多动手实践。“其他的还行，就怕以后被英语绊住。”从另一考场走出的考生说，刚才导师一口地道的英语让他很是惭愧，以后一定多练习口语、多积累专业词汇。这一个个10分钟，让考生受益匪浅，因为他们面对的是对他们有更高要求的研究生导师。无论最终是否被录取，相信走出复试现场的每一位考生都对自己的未来有了更高的定位。