新华网兰州1月10日电(梁军)对于即将走出象牙塔的大学毕业生来说，这个冬天显得格外寒冷。2013年，全国高校毕业生将达到699万，比去年又多了19万，毕业人数多，加剧了本已紧张的就业形势。“僧多粥少”，这是当前就业形势的写照。然而，很多用人单位或只招收“211”“985”高校的毕业生，或规定学历起点必须是研究生及以上，这些硬性要求将不少“二本”“三本”的毕业生拒之门外，他们只能通过教研另觅出路。

　　近年来，用人单位对高学历的刚性需求在高校、医院等科研单位体现的尤为明显，一些医院的招聘信息注明是清一色的硕士学历，大部分想从事该领域的本科生，只好通过考研[]来迈过这道求职的“门槛”。

　　自1999年全国高校大学生扩招以来，毕业生人数平均每年以10万人的速度增长，如今已增长到600多万。规模虽得到了增长，但高校的教育资源却未能与其同频共振，这种情况致使大学生的自我含金量大大降低，部分同学试图通过研究生阶段的深造，对欠缺的专业知识进行弥补。

　　2012届兰州大学[]毕业生杨建强，此次报考的是中国人民大学[]，这已是他第二次参加研考。“自己热爱教研，打算今后就留在大学任教，想做一名老师凭本科所学的知识还远远不够。”杨建强说。

　　同时，一些考研者中不乏大批二本院校的高校生，考取“211”、“985”大学的研究生，在他们看来，可帮助自己完成专业知识的丰富与积淀。

　　兰州大学教授韩亮认为，高校的师资力量、管理水平、科研能力的提升明显赶不上扩招的速度，一些老师同时承担着本科生与研究生的授课任务，大学生的教育质量则无法得到保证，致使一些大学生想通过硕士教育来加强专业知识的学习。

　　一方面是研究生更受用人单位青睐，另一方面，研究生的扩招正愈演愈烈，使得越来越多的本科生竞相涌进“深造”的大门。

　　从2009年起，我国开始扩大研究生招生规模，其中对专业型硕士的扶持政策倾向性大。据甘肃省高校招生办统计的数据显示，2010年甘肃省专业学位研究生的招生规模从2009年的560人一次性增加到1992人，增长了255.7%。

　　甘肃省高校招生办一名工作人员介绍：“以往我国在研究生教育上只注重科研学术的教学工作，而如今更加重视专业型人才的培养，学术型硕士逐渐压缩，而专业型硕士不断扩招。”

　　对此，正在找工作的兰州大学应届硕士小徐说：“相比本科，硕士三年的课程安排得很少，要想提升理论知识，还是要靠自己多钻研才行。”