【综述】 根据监测数据,3年级学生中,分别有98%和97%的人达到语文和数学课程标准的要求。8年级学生中,分别有92%、95%和92%的人达到语文、数学和科学课标准要求。 监测报告表示,与同类地区比(包括上海、江苏等),浙江中小学生的各科学业合格率均远高于全国常模数据(全国常模数据暂还未对外公布)。 “与国际上相比,浙江的达标率也是非常高的。”北京师范大学教授、中国基础教育质量监测协同创新中心常务副主任刘坚说。 总体来说,浙江义务教育发展较为均衡,因地域原因造成的差异较小。可以说,浙江农村地区的义务教育教学质量已达较高水平。 [深一度]学校办学的客观条件,其实没那么重要 在高层次认知能力方面,教师的教学方式和亲子关系对小学生的影响更大,学校归属感、学习动力和师生关系对初中生的影响更明显。 其实,学校办学的客观条件,并没有我们以为的那么重要。相对而言,学生学习情况、师生关系、学校学习环境、教师队伍以及教学观念等,对学业质量的影响更大。 【报告】 总体学业水平 明显优于全国,地域差异小 本次综合评价中,学生的学业负担状况由每天的睡眠时间和作业时间等指数来观察。 根据国家规定,小学生每天睡眠时间应有9—10小时,中学生的睡眠时间应有8—9小时。 但本次监测的结果,并不乐观。 3年级学生中,只有45%的孩子每天睡够9小时及以上,睡眠不足8小时的达26%。这意味着,55%的学生睡眠时间不达标。8年级学生中,只有30%的孩子每天睡够8小时,27%的学生每天睡眠甚至不足7小时。 根据国家规定,3年级学生每天作业时间应不超过60分钟,8年级学生每天作业时间应不超90分钟。 同样,监测结果并不乐观。3年级学生中,只有46%的孩子写作业时间不超1小时。19%的孩子甚至至少要花2小时。八年级学生中,每天作业时间不超过2小时占52%,每天作业时间超过3小时的占17%。 监测报告表示,总体而言,浙江学生的睡眠情况与作业时间均优于全国常模。但是,与同类地区(包括上海等)相比,浙江只有中等水平。 调查还发现,学生睡眠不足,还会导致师生关系恶化、学生对学习压力的主观感受越来越消极等问题。 [深一度] 3年级学生,作业只花1小时的成绩最好 “不是学习时间越长,学习成绩就会越好。”缪水娟说。 监测结果中有一组非常有意思的数据:对3年级来说,每天花1小时做校内作业的学生,成绩最好。超过1小时后,学生的学业成绩会随着作业时间的增加而逐步降低。 对8年级来说,每天做作业花3小时以上的学生,学业成绩呈下降趋势。 对3年级学生来说,参加课外补习越多,学业成绩越差。不过,对8年级学生来说,课外补习与学习成绩之间并没有明显的必然联系。 |
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