新学期开学，武汉新洲邾城街章林小学一(1)班42名留守学生用上了新型防近视课桌椅。校长章建明介绍，这批桌椅是由武汉市青少年视力低下防治中心为学生配备的，用以督促学生形成正确的用眼习惯。(据《武汉晚报》)

这所学校采取的防治孩子视力下降的办法，被网友称为“物理防治”，这或可起到一定的效果，让孩子读书、写作业时候保持适当的距离，但效果是十分有限的。

我国学生视力下降，课堂读书、写作业姿势不对，这是一部分原因，更重要的原因，则是学校实行“圈养教育”，回家后依旧陷入“题海”之中，学生没有自由活动、锻炼放松的时间和空间，也没有运动的兴趣和习惯。

如果后一方面问题不解决，必然出现的一个现实问题是，在教室里保持良好坐姿的学生，回家做作业怎么办？在校外培训班怎么办？—不要指望学生就会自觉把这种姿势带回家里，而家里和校外培训班不可能都配备这样的课桌，也不可能有家长、培训机构的老师来时刻监督学生。

而用栏杆来迫使学生保持用眼距离本身，就暴露出我国学校在教育引导学生养成良好的用眼习惯上，缺乏有效的办法，以至于必须借助技术的力量。可比技术力量管用得多的，则是习惯的力量。假如良好的习惯没有形成，要借助技术的力量，这个栏杆，就从小学一直装到高中的课堂，那将是怎样一幅令中国教育尴尬的景象？

只有针对导致青少年学生视力下降的根本原因，进行有针对性的治理，才能切实减少我国的“小眼镜”数量，这就要求我国推进教育评价制度改革和学校办学改革，扭转基础教育只看重分数的竞技化、功利化倾向，消除“圈养教育”，让学生有更多时间发展自己的兴趣，参与体育锻炼，接触大自然，而不是成为做题的高手、学习的机器。

熊丙奇(学者)

（新京报）