“和家长一起买年货，了解春节习俗；和家长一起买春联，贴春联；每天坚持体育锻炼一小时，如：打羽毛球、跳绳、游泳等。”这是河南郑州一名小学二年级学生的家长收到的寒假作业短信。

　　这种别具一格的小学寒假作业，如今在全国各地均有出现。

　　成都泡桐树小学（西区）三年级小学生的作业，是吃遍成都的名小吃。武汉汉阳区楚才小学的同学们领到了一本寒假实践手册，它以“马上学会”为主题，让孩子“马”上行动起来：学会感恩，为妈妈擦护手霜，为爸爸沏茶，为爷爷奶奶捶背；学会读书，列出寒假里阅读的书籍；学会生活，按时起床，健康饮食，积极参加运动，每天帮忙爸爸妈妈做家务；学会环保，搜集环保小知识，了解雾霾。湖北武昌的53所小学、4.8万余名在校生，也全都没有寒假书面作业，基本都是体验式、实践型的作业。

　　“我已经开始做作业了。”在郑州紫荆山地铁入口处，郑州市纬五路第一小学二年级的小高正和妈妈准备去坐地铁。他的寒假作业有一项内容是—“感受城市新气象”。不久前，郑州开通了地铁，于是，坐地铁成了小高“做作业的方式”。

　　“以前还没听说有这样布置作业的。”小高的母亲表示，这种作业玩着就做了，正好满足了孩子爱玩的天性。

　　但另一方面，她也担忧，都不给孩子布置作业了，他们的课本知识有可能会落下。

　　记者在采访中发现，不少家长都有这方面的担心。对此，纬五路第一小学二年级语文教师杨静表示，一学期下来，孩子对课本知识掌握的还比较扎实，欠缺的反而是社会方面的知识，这样布置作业，正好可以把这方面的知识补充一下。

　　郑州市教育局有关人士表示，郑州市有部分小学对寒假作业的形式进行了探索，这种做法值得倡导，但还不到全面推广的时候，因为对于应该布置什么样的寒假作业，不同人有不同看法。

　　不久前，河南省教育厅专门对中小学寒假作业作出规定：小学一二年级不布置寒假作业，小学中高年级、初中和高中学生书面家庭作业总量分别控制在每天1小时、1.5小时、两小时以内。提倡老师布置有利于学生动手动脑、提高实践创新能力的活动类、实践类、探究类作业。

　　不过，这样的规定对一些孩子却是“无效的”。

　　13岁的小亮是郑州市铁六中学一个实验班的初一学生，几乎每天他都要做至少4个小时的作业，12点之前很难入睡，今年寒假也不例外。

　　小亮的母亲李女士说，她和其他家长向老师反映过很多次，希望老师能减少作业量，可老师总是对他们说：“如果想让孩子有出息的话，就不要怕这点作业。”

　　实际上，类似的观念也早已“植入”了李女士的思想里，“小学学不好就考不上好的初中，考不上好的初中就考不上好的高中，考不上好的高中就考不上好的大学。”小亮上小学时，李女士就为他报过各种假期辅导班，如今，她还为孩子找了家教，专门辅导孩子做作业。

　　此外，中小学生作业减负的趋势，在农村地区进行的仍比较缓慢。河南省周口市沈丘县的一所村小学刚放寒假，几乎每个学生都拿着几本寒假作业回了家。

　　“还是做点作业比较好。”高芳说，农村孩子没有城市孩子那么好的教育条件，对想要靠读书来改变命运的农村学生来说，只能多些努力。

　　在高芳看来，她也不希望小学生的寒假作业负担太重，但是减少书面寒假作业，能够缓解小学生一时的压力，可在面对考试和升学的时候，学生还是会面对不少的作业压力，“说到底还是教育体制问题。”高芳说。 （韩俊杰 张敏）

（中国青年报）