老师们、同学们：

　　大家好。勤俭节约是中华民族的传统美德。作为小学生，我们要传承美德，养成节约的好习惯。今天，我们向全国的小学生发出倡议，让我们携起手来，努力做到：

　　1、珍惜粮食。用餐时吃多少取多少，不剩饭菜，不浪费每一粒粮食。

　　2、节约用水。随手关紧水龙头，学、用节水小窍门。

　　3、节省用电。随手关灯，合理使用电器，用后及时关闭并切断电源。

　　4、爱惜物品。珍爱文具和书本，合理使用纸张，爱护课桌椅和公物。

　　5、低碳环保。少使用一次性物品，废旧物品分类回收。乘坐公共交通工具，绿色出行。

　　6、合理消费。不乱花零钱，不向家长提不合理要求。

　　同学们，让我们积极行动起来，节约一粒米、一滴水、一度电、一张纸，从我做起，从小事做起，从现在做起，养成节约习惯，传承勤俭美德!

　　让节约的“种子”在校园生根发芽

　　北京市西城区白纸坊小学始建于1929年，学校立足八十余年的历史，以校内百年楸树作为文化传承的载体，确立了“树业强基，立人有品”的办学理念。“崇真效善 尚美”的校训引领师生追求真知，效法善行，崇尚美德。勤以立志，俭以养德，我们将美德教育作为育人之本，力求通过多彩的教育活动，使每个学生养成勤俭节约的良好习惯。

　　学校坚持“勤俭节约 传承美德 知行统一 从我做起”的教育理念，在开展节约教育活动中，注重抓好四方面工作，探索节约教育途径，努力让勤俭节约成为学校师生乃至师生家庭的一种意识、一种习惯、一种生活方式。

　　一抓课堂渗透，培养师生的节约意识。课堂是学生教育的主渠道。各科教师结合学科特点，挖掘课程教育元素，采用学生喜闻乐见的教学方式在学科课、活动课和校本课程中渗透勤俭节约教育。语文教师依托教材，启发学生反思生活中的浪费现象，引导学生树立“取之有度，用之有节”的生活理念。数学教师让学生用数据记录生活中的节约或浪费的现象，再编成数学问题，进行勤俭节约思想的渗透。品德与生活课中学生通过情景模拟、行为辨析，掌握节约的方法。美术课上，学生动手用废旧物品进行创作，变废为宝。综合实践活动中，学生针对生活中浪费现象开展讨论，强化节约意识。在校本课《名人故事》的课堂中，学生读故事、诵名言，了解名人简朴的生活作风，为学生树立了学习的榜样。

　　二抓文化建设，营造良好的校园氛围。我校通过多种方式，面向全体学生，开展勤俭节约宣传教育活动，在校园中形成以勤俭节约为荣的氛围。

　　我们把节约教育纳入学校发展规划中，从硬件设施入手，在校园中渗透节约理念，营造节约的氛围。借校安工程契机，改进原有水、电路，安装eps电路控制系统，实行分区控制，通过电子程序调整光照亮度，校园中安装感应式节水龙头，卫生间洁具更换节水装置。在操场安装了太阳能照明灯，利用光能解决操场无照明问题。校园设施改造为节水节电提供了硬件保障，也潜移默化的影响着学生。

　　学校重视对节约教育的宣传，充分利用校园的橱窗、涂鸦墙，作为节俭教育的宣传园地，让“节俭”意识蕴含在校园的每个角落。学校抓住世界水日、粮食日、勤俭日等宣传契机，通过国旗下讲话、红领巾广播宣讲中华民族的传统美德，对学生进行节约教育。学校创立《小水滴》—节约专刊，面向同学们倡导节约方式，表彰节约榜样。各班级制定《节约公约》，设立校园生活节约水电、纸张、粮食的“小小监督员”。

　　浓厚的校园文化氛围，深化了学生对节约的认识，调动起学生参与节约活动的主动性，节约意识也不断增强。

　　三抓多彩活动，强化学生的实践体验。围绕勤俭节约教育，学校每年有主题活动、每月有建言征集、日常有实践岗位，力求通过多彩的活动，使节约教育系统化、常态化，把学生的节约意识转化为节约行为。

　　例如，近年学校先后开展了“资源分类回收与利用、节水调研与建议、节粮在我身边”等主题活动。引导学生在活动中体验，在体验中成长。实践中，学校逐步形成了“激情明理—目标导行—活动体验—激励评价—生活转化”的主题教育活动模式。主题教育活动提升了学生有效利用资源的意识，培养了学生自我教育的能力。

　　学校定期选取不同内容面向学生征集“金点子”。在校园“光盘”行动中，学生提出低年级餐盒内食品太多吃不完，造成了浪费，应该减少配餐量。学校采纳了学生的建议，与配餐公司联系，请配餐公司根据学生年级调整配餐量。“金点子”校园建言征集活动，号召同学们时时关注生活，发现生活中的节约小妙招，调动了学生参与节约活动的积极性。

　　在日常生活中，每位白纸坊小学的学生都拥有三个实践岗位：他们是校园 “绿袖标”环保小使者，随时提示同学们爱惜文具、随手关灯、不浪费粮食并积极参与到校园垃圾分类，可再生资源的收集中。他们是家庭生活节俭记录员, 带动家长在生活小事中践行节约理念，争创节约型家庭。他们还是社区节约资源的宣传员,将“勤俭节约、小事做起”的意识传递给身边的人。学生在实践岗位上践行节约，带动他人，勤俭节约的习惯与生活方式逐步养成。

　　四抓制度建设，提供有力的机制保障。学校在广泛宣传，达成共识的基础上，建章立制，为开展节约教育提供了保障。

　　学校成立领导小组，负责研究制定建设节约型校园的规划、具体措施，并督促落实。各部门依据学校《建设节约型校园实施方案》的工作目标分别制定具体管理制度，细化要求，确保落实到位。学校建立表彰机制和激励评价标准，把“具有勤俭节约意识，积极参与节约活动”分别作为评选“白小美丽教师”、“美德少年”、“楸树娃”的标准之一，以激励手段倡导师生参与节约行动。

　　几年来，我们在实践中，树立节约意识、建设节约文化、倡导节约行为，使勤俭节约的思想落实在师生的工作、学习和生活中。今后，我们将继续以《教育部()关于在中小学幼儿园广泛深入开展节约教育的意见》为指导，以持之以恒的精神，坚持节约教育的常态化，制度化，活动化，固化宣传教育成果。在学校未来三年的发展规划中，我们希望将“阳光校园”理念融入学校整体建设规划，倡导教师以身作则，率先垂范，进一步提高学生勤俭节约意识，培养学生节约习惯，使勤俭节约成为白小的风尚。期待在白小师生的带动下，一朵朵“节约之花”能在家庭、社会盛开!（北京市西城区 白纸坊小学）

　　（教育部 北京市西城区 白纸坊小学）