今年寒假，重庆江北区新村同创国际小学三年级(2)班班主任刘莹，给学生们布置了一份特别的寒假作业，这份寒假作业分男生和女生，男女生的阅读书目和体育锻炼项目完全不同。

　　“男孩子和女孩子适合的书类不同，以前每次假期推荐书目都很纠结。”刘莹说，“现在孩子已经三年级了，男女生已经有不同的喜好。”

　　让刘莹焦虑的还有，班上的部分男孩言行举止有女性化趋势。刘莹说，现在几乎每次男孩子犯了错被叫到办公室后，统一的开头语都是“不是我”，“以前的学生至少会先告诉你事情的来龙去脉，不会一开口就推卸责任。”

　　上学期有个男生被书包的拉杆划破了一点儿皮，哭了十几分钟，还不敢去校医室，最后是一个女生自告奋勇带他去校医室消毒并贴上了创可贴。相反，刘莹班上的女生却较为独立，男生常开玩笑说她们“又凶又恶”。

　　这些因素让刘莹下定决心要“因性施教”。在家长会上，刘莹给所有家长尤其是男生的父亲们布置了一道寒假作业：工作再忙，每周至少陪儿子读一次书，跑一次步或打一场球，孩子的作业尽量由父亲督促完成并签字。

　　除此之外，刘莹还开出了寒假作业单并与男生约法三章。男生阅读讲述励志、团结与探险的《海底两万里》和《格列佛游记》;女生阅读讲述自爱、自信、自强与友情的《小公主》和《会飞的女孩》。每天早晚半小时的体育锻炼，要求男生是跑跳投、多打篮球和踢足球，练习俯卧撑、仰卧起坐;对女生的要求是跳绳、慢跑、打乒乓球和羽毛球。她还与男生约定：不能轻易掉眼泪;要谦让女生，不能起哄、辱骂女生;男生应该主动做卫生清洁等体力活……

　　学生张昱的妈妈杨女士对这样的寒假作业非常赞同。她说，从一年级开始，刘老师就有意识地加强男女性别的教育，“从小教育引导，让孩子们都能在符合身心特点的环境里健康快乐成长。”

（中国教育报）