马上就要过年了,许多孩子却轻松不起来。近日,一份来自北京的问卷调查显示,约七成中小学生在这个寒假期间报了各种学习班,继续操练“语数外”,补课时间长的多超过10天,而家长们为此的花费少说也要三五千元。还有一家电视台制作了一期专题节目,记者们采访了十几个各地的孩子,问他们的寒假心愿,绝大多数孩子希望寒假能和父母在一起,希望能有时间好好玩,而不是去补课。记者调查采访中发现,寒假几乎已经成了一个学生们独立的“新学期”,有的家长竟调侃,再让孩子回学校吧。

　　关于中小学生寒假“加班”的三角结构很有意思:各种课外教育机构能够因此获得不菲的利润,当然乐意；各位家长自觉没让孩子的假期“浪费”,心甘情愿掏钱,也很乐意；只有孩子不乐意,但是孩子不乐意没关系,他们没有话语权,就算有话语权,也没有决定权。在家长和教育机构“双赢”的合同里,不需要孩子的签名,尽管最后需要他们用自己的时间和快乐为这份契约买单。

　　家长们不会不知道,学习时间太长不但影响孩子的健康,也减少了孩子的快乐。选择去补习班,固然是有很多无奈的原因,比如学校的要求,比如孩子假期无人照看等等。但更普遍的情况是,在许多家长眼里,只有成绩才是“硬道理”,直接关系着未来的升学乃至就业。因此,每次假期前的那张成绩单,便决定了这个假期里“比学赶超”的任务单。成绩好的要保持,遑论成绩差的,不来个触底反弹、绝地反击,那还了得?有这种想法打底,各种假期学习班一边背着舆论的压力,一边成了家长群体的主流选择,也就不难理解了。(据人民网)

　　专家:向中小学生的伪假期说“不”

　　当前,全国的中小学生经历了期末考试之后,陆续迎来寒假。说到假期,人们总是充满羡慕。一年能有寒假、暑假两个长假期,这该是中小学生多么欣喜之事!

　　然而,中小学生的假期在多年来已经越来越不像假期了。各个科目一本本的作业,加之各种补课、辅导,让学生们在假期也难以找到彻底喘息的机会。除夕和春节写作业一点也不新鲜。面对大量的、过于重复划一的假期作业,许多学生厌倦情绪严重,以至于家长帮写作业、“枪手”代写作业的现象屡见不鲜。而即使是学生自己完成作业,应付了事的现象也十分突出,这不仅达不到留作业的目的,还培养了学生不良的做作业习惯,时间、精力的浪费自不待言。

　　假期的真正意义是让未成年学生有一个调整、缓冲的时间,有一个接触和了解自然与社会的时间,以利于身心更加健全发展,并使其以更充沛的精力和信心迎接下个学期的学习。在寒暑期放假,也有利于降低办学的成本和难度。而假期如果充斥大量的作业和补课,则放假的意义将大打折扣,这样的假期,学生自主学习、自主选择感兴趣的科目和活动的空间很有限,学生在校学习期间的身心压力和负担难以释放,这就不是一个真正的假期,而是伪假期!而这种违背张弛之道和学生成长规律的伪假期已存续多年,早已到了该向伪假期说“不”的时候了!

　　中学生寒假应有自己的计划

　　在寒假,中学生可以根据自己制定的寒假生活计划,合理安排自己的学习时间。首先,中学生应该把老师布置的寒假作业做完,在做作业时,应该讲求方法,把问题都弄明白,不能应付差事。其次,中学生应该建立一个错题本,把自己上学期做错的题都收集到这个笔记本当中。这样方便对症下药,进行有针对性的复习,提高自己的学习效率。第三,中学生还可以进行适当预习,了解一下下学期都会学些什么内容,让自己心里有个准备,为下学期做好计划。第四,中学生可以在寒假尝试查漏补缺,补补自己的弱科,如果需要的话,可以在自愿的前提条件下参加辅导班。对于基础相对较好的同学来说,主要让名师点拨一下；而基础弱的同学,主要就是补基础,哪弱补哪儿。对于初三、高三学子来讲,马上就将面临中高考(),因此更应该把握机会好好总结复习。

　　利用假期,同学们可以积极参加一些社会实践,体验一下生活,这也是同学们接触社会、锻炼自己的好时机。同学们可以在假期中搞一项社会调查,根据实际情况确定内容。比如,环境污染情况调查、社会卫生状况调查等等,要写成调查报告,以便于提高认识水平和写作能力；可以组成一些假日小组,打扫社区卫生,让大家干净过春节；可以到社区做一些服务性的活动；也可以到敬老院、孤儿院去帮帮忙。如果条件允许的话,还可以到农村、工厂学习课外知识。

　　假期中,很多社区或相关单位往往举行多项比赛,如乒乓球、演讲、朗诵、绘画、书法等,有兴趣的同学应该积极参加,参与各种形式的集体活动。富有竞争性的活动,可以培养自己的竞争意识,培养自尊心、上进心,发挥自己最大的潜力。同时,大家也可以体验失败的痛苦与成功的欢乐,更好的磨练自己的意志。（常学艺　整理）

　　（齐鲁晚报 常学艺）