拖堂最不受欢迎

　　上午9时许，数学潘老师开始为“学生们”分发试卷，要求25分钟内完成一套二年级数学竞赛试卷。不一会儿，“学生们”坐在课桌上开始安静地做题。“这些题目看着简单，动手做起来还蛮伤脑筋。”记者发现，这些小学数学竞赛题考倒了不少“学生”。

　　答题时间结束，潘老师开始讲题，因为讲得有些快，许多“学生”还没领会，一道题就已经讲完。当下课铃响起时，潘老师还有几道题没讲完，准备拖堂继续讲，此举受到“学生们”一致抗议。最后，此堂数学课被“学生们”评为“最不受欢迎的课程”。

　　板书尽量写大点

　　“老师，投影仪上的字我看不清楚。”课上，坐在最后一排的女生报告说，“以前，不亲自体验做学生，可能体会不到。其实，今天我也是眯着眼睛看的，字确实有点小，看起来很费力。”同桌一名“邱同学”感同身受。

　　在现场，“邱同学”悄悄地对记者说：“以后，我写板书时一定要注意将字体放到最大，字迹写得工整些，多问学生几句是否看得清楚。”这时，“邱同学”迅速变身老师，边说边在本子上记下心得体会。

　　多为孩子而改变

　　“反串活动让老师们体会到了学生的压力和辛苦。”体育馆小学校长寇晓燕说，此次活动的初衷是让老师在体验过程中，从学生的视角观察课堂、反思教学，从而改进教学方法，体现“以学生发展为本”，也是学校“宽容教育”的体现。“我们希望老师发现一些平时忽略的细节，对学生多一些理解，多做一些改变，多为孩子着想！”“这是一个很有价值的创新尝试。”武汉市教育局副局长田文江全程参与了此次活动。他表示，老师站在学生的立场来体验他们的学习生活，通过换位思考，可以使老师的课堂更活泼，也更受学生欢迎。（楚天金报 记者郭会桥 实习生张宇 通讯员曹斌）

　　（荆楚网 郭会桥 张宇 曹斌）