7日下午2时30分，教育界的政协委员拿出自己的提案，开始了长达两个小时的讨论交流。记者统计，近30名委员提交的提案或交流的话题中，有一半多涉及农村教育。城乡教育资源分配问题、农村教师待遇问题、人员流失问题等被重点关注。

　　农村教师工资太低了

　　“爷爷奶奶教小学，叔叔阿姨教初中，哥哥姐姐教高中，就是师资队伍年龄结构不合理的形象写照。”武城县教育局的吴广峰委员说，他曾在调研中发现，在农村45岁以上的大部分教师都是原民办转正教师，知识结构陈旧，难以适应新课改的要求。“农村中小学英语、音乐、体育、美术、计算机等学科专业教师严重不足，很多学校让教师‘中途改行’或兼课，难以满足当前素质教育开全课程的要求。”

　　“我的学生经常抱怨，农村的条件很艰苦，很多理论知识无法有效地传达给学生，有电脑无网线，有电视无信号。”平原师范学校的邱兰英委员告诉记者，她是围绕加大对农村中小学投资做的提案。她作为师范学校的老师已有近30年，自己的很多学生加入到了农村教师的行列，但是她所得到的反馈令她深有感触，农村教师工资太低，有的甚至无法保障正常生活。

　　县城附小一个班八九十人

　　“现在还有一个问题非常严重，那就是城乡教育资源差异的问题，县城中小学很多都覆盖了多媒体，而城镇或村里的学校虽有电脑，但是无法利用。”吴广峰说，如果不改善，这样会导致农村更弱城市更强。禹城齐鲁中学的韦建辉委员说，光说城乡差别可能有些空洞，举一个例子，有的农村小学因为缺乏足够的吸引力，一个班仅有十几人，而县城附小的一个班级竟达到八九十人。

　　德州市新湖南路小学的赵强委员认为，近年来，随着城市化进程的加快，许多优秀农村教师通过各种渠道进入城市学校，使得本来就处于劣势的农村中小学校更是雪上加霜，农村优秀教师的缺失加重了城乡之间教育发展不均衡。农村学生大量涌入城市学校使得农村学校生源流失严重，教学质量每况愈下，农村教育管理者怨声载道。

　　政策应向农村倾斜

　　吴广峰委员建议，应完善城乡教师定期交流制度，明确城镇学校教师评聘高一级职称时，必须有一年以上的农村学校任教经历。实施偏远农村教师校车工程，加大农村教师工作环境方面的投入，改善教师工作生活环境。在核准岗位结构比例时，高级教师岗位向农村学校和薄弱学校倾斜。

　　出台农村教师回城、子女入学等一系列福利政策，为教师在农村任教解决后顾之忧。开展农村中小学教师岗位津贴改革试点，完善农村教师荣誉激励机制，在党代会代表、人大代表和政协委员中安排一定的比例在农村一线教师中推选。

　　“增加农村义务教育经费，提高农村学校的办学条件，促进教育均衡。加快学校标准化建设，促进城乡办学条件均衡。还应组织校长和教师定期“轮岗”流动，实行城镇教师到乡村支教和乡村教师进城的年度小轮岗制度。”赵强委员说。(记者 常学艺)

　　（齐鲁晚报 常学艺）