测试指标应回到以身体素质为主

调整学生体育测试指标，由现在主要只看肺活量体重指数、身高标准体重、握力体重指数和哈佛台阶试验等“室内”指标，重新调整回室外以“跑跳投”为主的身体素质测试指标（速度、力量、耐力、柔韧、灵敏）上来。

“现在2012新课标出来了，相对来说理论上更有进步，关键是如何保障时间。”陈老师是一名小学体育教师，他回忆道，2002年第一次新课标出来后，刚开始的时候对于体育教学没有要求，导致很多教师不知道该如何操作。“我们每年都要组织学生参加省市的体育测试，由于保证了一定的运动时间和运动量，学生体质还是比以前要好很多。”

不过也有专业人士指出，近年来，体育锻炼标准五次修订，每次修改看似更科学合理，但标准却越改越低，内容也由简单到复杂、由户外到室内、由人工到仪器、由激励学生锻炼到简单测试评价、由注重过程到只看结果，这种引导也不能不说是学生体质下滑的重要原因。“调整学生体育测试指标，由现在主要只看肺活量体重指数、身高标准体重、握力体重指数和哈佛台阶试验等‘室内’指标，重新调整回室外以‘跑跳投’为主的身体素质测试指标（速度、力量、耐力、柔韧、灵敏）上来。所以，测试指标应回到以身体素质为主的标准上来。”

“现在我们的情况是小学、初中、高中三个阶段，初中的学生身体素质是最好的。”一名教育界人士告诉记者，由于初中升高中时，体育成绩要纳入考试范畴，所以不少初中对体育项目抓得很紧，“现在有些小学也意识到要更好地与初中阶段接轨，在体育课程设置上也有所倾斜。如果高考()能像中考一样将体育项目纳入考核体系，将更加有利于提升学生的身体综合素质。”

而实际上，该人士的想法有可能得以实现。日前，国务院办公厅转发教育部、发改委、财政部、体育总局四部门《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，要求各地积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法。不过也有不同声音表示，一旦纳入考核标准，学生将失去体育运动的乐趣，“现在初中阶段的体育教学就存在这种现象，大家一门心思想着怎么拿分过关了。”

体育安全事故该由谁买单？

比如说是老师消极懈怠导致学生受伤的，或者是老师已经尽到工作职责了，是学生不听安排，擅自活动受伤的，这些情况的不一样，处理的方式就应该不一样。

“学生的身体素质问题其实不仅仅是学校的问题，而应该是一个社会问题。”采访中，不少受访者强调这一观点。

有网友表示，应深入反思为什么现在许多传统体育项目都惨遭学生的抛弃。“除了家庭溺爱、学生偷懒等原因外，中小学校体育越来越简化、越来越功利的趋势绝不容忽视。现在许多中小学放弃了许多传统体育项目，譬如铁饼、标枪、吊环、双杠、长跑等，中小学体育课上的训练项目只剩下有限的几个，学生的综合体能呈现整体下降趋势也就不可避免。如此培训出来的学生，升入大学后，又能有多少人愿意再去玩那些风险高、又苦又累的运动项目呢？”

“确实，相对以前，一些学校将危险性大一些的项目，如单双杠、跳马等退出了体育教学，做这些无非就是出于安全的考虑。”谈到体育教学安全问题，一名从事体育教育行业多年的王老师很是无奈。王老师告诉记者，自己有位同事在体育教学时，一名学生手臂骨折，这名同事赔了几千块钱，这一事件后很长一段时间，该老师在上体育课时能让学生不动就不动，而这件事也对所有的体育老师造成了一定的影响。

“现在很多家庭都是一个孩子，家长都是捧在手心里的，如果在学校出了安全事故，家长们肯定是要个说法的。以前孩子运动摔伤大家都认为是件小事，但是现在公众舆论的介入，很可能就变成了一个社会事件。”王老师认为，正是这些不能承受之重让学校放不开手脚。

“而且对于体育教学的认识不少人还存在一定的偏见，认为体育课就是把孩子看好，跑跑跳跳不出事就可以了。”对于体育安全事故这一问题，一名学校体育负责人告诉记者，虽然现在学校都给学生买有保险，但事前应该有个清晰的责任划分界限，“比如说是老师消极懈怠导致学生受伤的，或者是老师已经尽到工作职责了，是学生不听安排，擅自活动受伤的，这些情况的不一样，处理的方式就应该不一样。一方面要对家长有个交代，激发老师们的责任心，但另一方面也要保护好老师的积极性，不能把所有的责任都归咎到学校和老师身上。”

除了体育安全问题外，体育课程容易给文化课程让路的现象也不容忽视。一名体育老师坦言，基本上考前一段时间体育课都要被停掉，而平时教学中最容易受到冲击的也是体育课。“我们也理解学校的做法，如果文化成绩没抓上去，体育搞得再好家长们也不会满意的。所以现在虽然不少学校的体育社团不少，也鼓励学生开展活动，但是真正运作起来的还是不多。”