2011年12月28日，教育部发布《关于规范幼儿园保育教育工作 防止和纠正“小学化”现象的通知》，通知要求幼儿园要遵循幼儿身心发展规律，严禁幼儿园提前教授小学教育内容。幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。

转眼一年过去了，现在幼儿园是不是已经杜绝了“小学化”现象？记者对此进行了调查

私立幼儿园：

“小学化”成了市场竞争手段

9月1号是幼儿园开学的日子，这天升入大班的小华蕾蹦蹦跳跳地走进她家附近的一所私立幼儿园，兴奋地憧憬着能够在幼儿园里当“大孩子”的生活，然而新学期开始没几天，华蕾那太阳似的小脑袋就耷拉了下来。

原来从这个学期开始，幼儿园教画画、唱歌的时间变短了，反而增加了拼音识字、算术、英语三门课程，幼儿园的华蕾需要向个小学生一样，每天k口尹口尹呀呀地反复背着老师教的拼音、英语和数学运算。

不仅在课堂上要学习小学一二年级的内容，华蕾每天回家还要做作业。“我晚上回去都不能看喜羊羊了，妈妈说必须得让我先写完作业。”华蕾的妈妈告诉记者，幼儿园的老师每天都会布置两门科目的作业，华蕾每天写作业需要花费半个小时的时间。因为华蕾的算术不是很好，她的爸妈也会抽空辅导她。

对于让幼儿园的小孩学习小学的内容，华蕾的妈妈也有两种矛盾的情绪。“我们常用的字，她现在基本都认得了，和别的家长交流起来，也觉得挺自豪的。不让她学这些东西，但人家的孩子都学，上了小学之后万一她跟不上怎么办？”可另外一方面，华蕾的妈妈也觉得孩子这么小就要天天写作业，实在是太累了。“上小学后，她是会有一定的基础，但是万一她觉得自己都会了，反而不认真听老师讲课怎么办？”

不过，从华蕾妈妈的实际行动中，我们可以看出，最终还是第一种想法取得了胜利。因为她已经给华蕾报了珠心算的学习班。“珠心算辅导班是幼儿园从校外请老师教的，他们班里的小孩全都报了，我们不报的话，感觉孩子会被落在起跑线上。”

既然教育部门从几年前就明令禁止幼儿园 “小学化”，那为何私立幼儿园还是要顶风而上？一位从事了30多年幼儿教育的公立幼儿园老师向我们讲述了这其中的原委：“很多家长怕孩子上小学跟不上，会要求我们教一些小学的课程，我们拒绝掉他们的要求之后，有些家长就会把孩子转到附近私立的幼儿园，他们靠这种‘小学化’的教育吸引了很多家长。”

公办幼儿园：

家长回家报班“补课”

记者私下从两家公办幼儿园老师那了解到，因为教育部有规定，不让幼儿园教授小学课本的内容，所以公办的幼儿园一般不存在像华蕾所在的私立幼儿园出现的情况。这种说法得到华蕾妈妈的印证。“一些朋友的小孩在公办的幼儿园，但是他们都不教蕾蕾学的这些小学内容。”

“即便我们不教，家长们还是会给孩子报各种辅导班。”一位余姓公办幼儿园老师告诉记者。

据了解，目前市面上针对学龄前儿童的幼小衔接班报名火爆。家住市南区的丁女士去年夏天就为自己即将上小学的女儿报了暑期幼小衔接班，让她学习拼音、算术、英语、识字以及一些学习习惯。“50多天的学习费用是四千多元，还不加书本费和餐费。虽然我女儿报名的机构收费贵一点，但是开设的4个班学生早就收满了。”丁女士表示，这个幼小衔接班对女儿的学习确实有帮助，“我们随便说一个字，她都可以拼出来。但是她们班里一些没有上过这种课程的小孩，学起来就比较费劲。” 本报记者 王 萌

小学校长：

提前学习弊大于利

宁安路小学校长巩敏表示目前一年级的学生中，约有一半的孩子会提前学习小学的课程。但她对此却并不赞同。“孩子在每一个阶段都有各自的发展任务，学龄前儿童就是要在游戏中培养自己的思维方式。教育专家在编写小学教材时已经充分考虑到孩子由幼儿园到小学这个过程的转变，一年级的教材和课程设置中都能体现出这种过渡性。”

巩敏认为，除了“不让孩子输在起跑线上”，家长的虚荣心也是导致目前学龄前儿童学习小学课程的重要原因。“家长还是把认识多少字、会拼什么拼音、能算什么数作为评价孩子的唯一标准，但儿童的思维方式和行为习惯才是影响后续发展的最重要因素。”巩敏指出，虽然提前学习小学内容对增强孩子的自信心有一定的帮助，但学生对知识掌握程度参差不齐也加剧了老师施教的难度；被灌输过小学内容的学生以为自己已经掌握了知识，很容易放松在学校内的系统学习，从长远看来反而影响到了他们的成绩。