本学期起，《北京精神》地方课程教材正式进入全市中小学，老师们将利用班会、综合实践课等课时，为学生讲解“爱国、创新、包容、厚德”的深刻含义。这是记者昨天从市教委获悉的。

　　课堂：从身边学“包容”

　　日前，白家庄小学科技园校区五年级（3）班举行班会，小学生们当老师，自讲自学，上了一堂“包容”课。

　　“包容”课从身边讲起。“请观看我们的PPT《舌尖上的望京》。”美食小组的学生王锦然话音刚落，大屏幕上出现一张张诱人的美食图片。

　　北京的艾窝窝、四川的鱼香肉丝、韩国的石锅拌饭、意大利的肉酱面……孩子们看得入神，班主任杨彤立刻启发：“在我们生活的望京地区，不仅有北京的餐饮，还融合着这么多外地和外国的餐饮，这难道不是一种饮食文化的包容吗？”

　　“对！”“真是！”学生们纷纷回答。

　　“全班28名学生，分成建筑组、美食组和节日组，每组学生要根据主题去寻找身边有关‘包容’的内容。”杨彤老师介绍，“比如，建筑组的学生需要找出北京现存的中式建筑和西式建筑，而节日组的学生则要通过望京邻居节了解不同的民族，进而理解‘包容’的含义。”

　　节日组的学生为上好“包容”课，特意对社区进行走访，他们发现一位来自外地的阿姨因为忙于卖菜，没有时间照顾自己的宝宝，就在班会上给同学们讲了这个故事，听后，孩子们沉默了。学生张宝天站起来说：“我以后再也不会看不起外地人了，他们为我们这个城市做出了贡献呢！”他的话得到了其他同学的赞同。

　　课时：不加课时不考试

　　自去年11月2日北京精神表述语正式公布后，全市中小学迅速行动，开展了北京精神的学习和宣传。在充分用好现有的《我爱北京》、《志愿服务精神》等地方课程教材的同时，市教委委托北京教科院开发、编写了中小学《北京精神》教材。北京教科院基础教育教学研究中心副主任贾美华介绍，北京精神课将着眼于学生实际，不增加学生的负担。

　　按照规定，《北京精神》地方课程的开设范围从小学三年级到高中三年级，三册教材分别用8课时讲完，开设年级可以由学校自行安排。

　　虽然是一门必修课，但并不额外增加课时，各校老师将利用班会、品德与社会、思想与品德、思想与政治、综合实践课等课时为学生讲解。

　　此外，这门必修课也不是考试课程，不会发卷考试，而是通过学生实践，践行北京精神来考核。

　　教材：贴近学生生活

　　翻开《北京精神》小学册，记者发现，整本教材图文并茂，分为“爱国”、“创新”、“包容”、“厚德”四个章节。每章又分为三部分。

　　比如，“爱国”章节中涉及“人人要爱国”、“事事都爱国”、“从小知爱国”三块内容，其中，不仅列举了文天祥、梅兰芳、钱学森等名人的爱国事迹，还贴近学生生活，用“唱国歌时要起立”、“听到国歌时不要随意走动”等具体做法教孩子们正确表达爱国之情。

　　据贾美华介绍，《北京精神》地方课程教材分为小学、初中和高中三册，根据不同学段学生年龄特点，内容由浅入深，螺旋式上升。例如小学更形象化，初中则需要了解基本含义，而高中则需要知道内涵并运用于实践。

　　三部分教材虽然相对独立，但编写的指导思想、原则和基本体例保持一致，形式上都由单元、若干个主题内容和相应的学习栏目组成。

　　“《北京精神》地方教材是本市培育弘扬北京精神的重要载体，是对学生进行社会主义核心价值体系教育的重要内容。”贾美华表示，在编写过程中，他们注重对内容的权威解读和相关教育内容的整合，突破了学科体系建构的传统模式，精选并撷取了最有代表意义和价值的案例与活动。

　　截至昨天，北京教科院已对小学和初中相关教师进行了培训。本月25日，高中教师将开展培训。此外，《北京精神大学生读本》也已交付出版社，即将出版发行。（记者 贾晓燕 记者 李继辉摄）

　　（北京日报 贾晓燕 李继辉）