[摘要]在高考志愿填报的一个关键，就是如何对考生综合状况有一个全面的了解，怎样才能有效评估自身情况需掌握四点：平时学习情况、思想品德情况、家庭经济情况以及考生个人特征如兴趣和志向等。

在高考(精品课)志愿填报的一个关键，就是如何对考生综合状况有一个全面的了解，怎样才能有效评估自身情况？需要掌握四大要素；

1、平时学习情况

平时学习情况，也就是平时学习成绩与水平。了解与掌握考生高中以来的学习状况，主要是高三阶段尤其是高三下学期约五次调考、联考、模拟考的情况，这对考前估分填报和考后估分填报的考生具有非常大的作用。

对于猜分填报的考生来说，仅仅依据3次或2次模考的成绩就能准确预测自己的高考分数吗?当然不能。对于几次模考成绩都很稳定的考生来说，应该在模考成绩的基础上考虑如下问题：(1)分析是什么原因造成的：是哪些知识点还未掌握，还是考试时马虎大意等等。(2)如果高考自己的成绩有没有可能提高?如何努力与提高?如果高考，要保持自己目前的学习成绩不下降，应当如何努力与提高?还要掌握哪些新的知识点?对于几次模考成绩不太稳定、波动很大的考生来说，就更要结合平时学习情况加以分析了。那些平时学习成绩一贯较好，但在模考中出现较大失误的考生，同时认真分析模考失败的原因，在高考中尽量避免此类失误再次出现。

对于实行估分填报的省市区的考生来说，尽可能将高考考分估得准确一些非常重要。对这些考生来说，除了掌握正确的估分方法，还可采用对比分析法，即在高考考分估出后，先不忙着填报志愿，而是将高考估分与自己的平时学习成绩进行对比分析。由此确定是真低还是假低，低多少比较合适。在此基础上，将高考估分加以修正，从而使得估分尽可能准确一些。对比时，需要考虑以下因素：(1) 平时学习成绩是否稳定;(2) 高考发挥是否正常;(3) 考题难易与自身的关联程度。这是对绝大多数考生而言，对平时的学习成绩特别优异或参加竞赛获奖者来说情况就有些不一样了，他们有的可以被保送至高校，也就是说不用参加高考；还有的可以参加高校的自主招生，获得资格后，至少可比该校其他同学高考总分低20分就可被所报的自主招生高校录取，有的高考总分仅达第一批次录取控制分数线，就可被所报的自主招生高校录取，优惠可达50分以上；还有的可以获得加分投档的优惠。

2. 思想品德情况

思想品德情况，在招生录取中属于德育的考察范围。教育部对此有如下规定：“思想政治品德考核主要是考核考生本人的现实表现。考生所在学校或单位(没有工作单位的考生由乡镇、街道办事处)应对考生的政治态度、思想品德作出全面鉴定。鉴定内容应完整、准确地反映在考生报名登记表或省级招办另设的专门附加表中。”由于无具体的量化指标，故大致可分为特别优秀，即可以保送的省级优秀学生。“即按《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《教育部关于学习贯彻〈中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见〉的通知》要求评选出的省级优秀生。”(在省级“三好学生”、“优秀学生干部”的基础上，按高中毕业生总数万分之一的比例评选产生的。)高级中等教育阶段思想政治品德方面有突出事迹者。 高级中等教育阶段思想政治品德方面有突出事迹，指的是获得受到省级以上党政群工部门表彰的优秀学生和优秀干部和见义勇为受到市(州)以上行政部门表彰或嘉奖的考生。经所在中学推荐，招生学校审核同意，可免于参加普通高等学校招生全国统一考试，进入高等学校学习。

对此，有媒体评论说：评选省级优秀生的目的是全面贯彻党的教育方针，促进学生德智体美全面发展。可是，学生一旦选上，在中考、高考中就能享受加分录取照顾，而且还有可能被保送上大学，所以成为近年来“含金量”最高的评选项目。而“省秀生”的评选，由于无具体的量化指标，包含了太多的主观因素。因为优秀学生干部的评价标准如何确定却没有一个客观的标准。大多数学生干部简单地完成老师分配的任务，只要不出错，就可以顺理成章地获得一次加分、保送的机会。而且很多学生干部的工作之所以顺利，很大程度上还是依赖老师的威信。既不体现他们的创造力，也无法考查他们的组织协调能力。更有甚者的是，一些家长为能给孩子加分，千方百计找门路，弄虚作假的现象时有发生，还有些学校在评选时暗箱操作的现象也屡屡发生，侵害了其他考生的利益。常常是“省级优秀学生”名单一公布，就有很多人民来信反映问题。因此，在江苏省、江西省、湖北省等省取消评比和照顾政策(即取消“省级优秀学生”保送和加分投档的资格)，对维护考生的利益, 维护高考的公平、公正十分有利。以后可能会有越来越多的地方实行。