“洋高考”助他们成功留学

　　北京市民王丽近日异常兴奋，她的女儿李苗参加了美国的“高考”，并成功被普林斯顿大学录取。李苗参加的考试叫SAT，是美国大学的入学资格考试之一。几年前这种考试开始向中国大陆学生开放，目前考点设在香港地区。

　　近年来，参加SAT考试的高中生越来越多。在上海的一些中学，高二年级就参加“洋高考”的学生已占到学生总数的1/3。

　　“SAT每年可考7次，ACT每年可考6次。”据SAT上海培训中心负责人介绍，全世界每年有数百万人次参加这两种考试，其考试成绩被全美3000多所大学接受。如今，报考这两类考试的学生并非都是尖子生，学生只要英语好就有机会通过。

　　近年来，通过中外合作办学机构及国际高中出国留学的学生数量增长迅速，这些国际学校凭借自身的办学特点与教学特色，在输送学生出国留学方面具有明显优势，并正在成为高中毕业生出国留学的重要输出地。

　　引进美式课程与管理的沈阳太平洋学校，学生修满22学分可获得美国高中毕业证书，申请美国及世界各地的大学。在新东方教育集团国际高中，今年80多个高中毕业生几乎全部进入了美国排名靠前的大学，超过30%的学生获得了奖学金。

　　在北京、上海等城市，重点高中学生出国的比例都超过了10%。10年前，出国留学的群体主要集中在考不上大学，或只能考取“二本”学校的学生。5年前，一些能够考取国内“一本”学校，但为了谋求更好发展的学生选择了留学。而最近，一批综合素质拔尖的学生选择了留学，而且获得了国外名校的奖学金。

　　选留学看就业出国不盲目

　　以往，家长对于孩子出国留学的态度是只要能出国就行，学什么不重要。而现在，家长的态度是不仅要出国而且要上国外名校。一些学生具备了考取北京大学、清华大学的实力，但他们放弃了国内高考，直接申请进入国外名校。还有一些学生参加了国内高考，但最终还是放弃入学选择了国外名校。

　　“高中生出国留学是亚洲各国在经济发展到一定阶段所呈现的共同趋势。在日本、韩国、马来西亚、新加坡等国家，随着人均收入的不断增长，都经历了从政府公费派遣少数留学生到自费留学生占留学主体，以及留学人数大幅度增长的阶段。”金吉列留学公司常务副总裁陈璐怡在接受记者采访时说。

　　陈璐怡认为，随着中国对外交流和对外贸易的增多，国际化的学位和专业背景有助于增加孩子的职业竞争力，这也是家长送孩子出国留学的重要原因。

　　而来自国外大学的反馈显示，多数国家大学的录取标准由各大学根据自己的要求制定，没有全国性的统一标准，而大学的专业选择、录取、学制、学分等都非常灵活。与国内大学录取标准不同，国外大学更加看重学生的发展潜力、人格魅力和综合素质等，这样的要求可为学生提供多样化的录取标准。

　　除了学习成绩外，人格魅力、社会活动表现等，都是国外各大学在录取学生时非常看重的。对此，新东方教育科技集团董事长兼总裁俞敏洪认为，许多国际高中在保留中国教育优秀元素的同时，引入了西方教育的合理要素，并关注了学生健全人格的塑造及个性的弘扬，为学生顺利留学奠定了基础。

　　家长要充分估计留学风险

　　英语教育专家、瑞思英语CEO夏雨峰认为，学生能够从容应对“洋高考”，除了学科基础扎实外，良好的外语是必备的。从小开始接受系统的学科英语教育对学生来说至关重要。语言学习与学科知识的衔接渗透，将为学生的创新与能力培养奠定基础，有助于学生出国留学的成功。

　　北京四中一名教师在接受记者采访时表示，“洋高考”的升温，说明社会的成才观正在从高考“独木桥”转变成“立交桥”。高考决定命运的观念淡化后，家长们已更多地从孩子的自身特点出发，选择合适的成才之路。 

　　陈璐怡认为，高中生出国对学生个体而言也存在一定的成长风险。由于不同国家语言、生活、教学模式、学习方法等方面的差异，会给自理、自立和自控能力不强的学生带来较大压力，如盲目攀比、成绩不好，甚至沾染不良习惯等，这是需要引起学生和家长注意的。

　　心理咨询专家马凤茹认为，根据发展心理学的研究，大多数年轻人要到20岁以后才能克服自我成熟的危机。当今高中生虽有很强的独立意识，但自我欲望控制能力还很滞后。此外，年龄尚小的孩子出国时，对本国的文化传统缺少系统全面认识，出国以后其世界观和价值观的形成受国外影响很大，容易与国内文化传统、价值观发生冲突，直接的表现就是出国回来后对什么都看不惯。对此，家长要有思想准备，并做好引导。