[导读]合肥最后一场高考模拟测试“三模”结束了全部科目的考试。通过对各科试卷的分析，老师们认为“三模”的整体难度较“二模”偏低一点。对于最后的复习时间，老师们也给出了宝贵意见。

昨天，合肥最后一场高考()模拟测试“三模”结束了全部科目的考试。通过对各科试卷的分析，老师们认为“三模”的整体难度较“二模”偏低一点。对于最后的复习时间，老师们也给出了宝贵意见。

化学试题难度低于“二模”

□合肥九中李磊

试题特点：

难易程度设计合理，没有过难或者过偏的试题，和“二模”相比难度降低。

试卷紧扣考试大纲，重点考查化学基础知识和主干知识，较好地体现了基础与能力考查并重，把能力的考核放在首位；部分试题内容新颖、紧扣教材，有创新。试题灵活开放，既考查了学生对基础知识的掌握，也考查了学生的应试能力；试题在能力立意的基础上，依旧突出对学生的推理能力、思维能力和实验设计能力的考查。

复习建议：

1.认真研读考纲。对考纲中能力要求要逐一落实，做到有的放矢。

2.回归课本，夯实基础。强化基础知识和基本技能的复习，不盲目追求考试“热点”。

3.查漏补缺，构建知识结构。根据自己的实际情况，针对不足，重点突破。

4.后期复习不宜盲目做题，可将已做过的试题整理，重点研究错题，归纳解题技巧，并强化训练同类题型，力争不再出错。

5.注重答题技巧和答题习惯的训练，培养良好的心理素质。

生物有不少历年真题身影

□合肥九中李文敏

试题特点：

题型、题量、分值分布符合高考要求。试题难易适中，无偏题、怪题，预期有较好的区分度，能很好地测试学生的生物学素养。知识方面，试题着重对核心概念、基本原理的考查，如生物膜系统、细胞分化、生态系统能量流动、遗传规律等；能力方面，试题着重考查实验与探究中变量的控制、结果的评价与分析。

试题多处有着历年高考题的身影，却也绝非真题的简单再现。如29题“关于探究亚硫酸氢钠使小麦增产的适宜浓度”就是必修三课本“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的迁移应用。

复习建议：

1.回归课本。结合课堂笔记，认真阅读课本，力求知其然并知其所以然，理清知识的内在联系。

2.对重点知识进行整理。一些重点内容在高考中频繁出现，如“遗传规律”每年必考；实验理论也是常考内容，考生应认真整理这些重点知识。

3.适当练习。现在时间宝贵，不宜盲目做题。各省市高考真题质量很好，可以适当练习，但练习宜精不宜滥。

物理选考内容分值偏大

□合肥九中任远宏

试题特点：

试题大多是教材中的重要内容，看似熟悉但在表现形式上有点新，计算题难度大，总体难度较“二模”要高一些。注重考查学生能力的同时，突出体现热点问题，如在“二模”中考过的电容器，这次再次出现。

计算题第23题考查的是带电粒子在电场和磁场中运动，这一直是高考的重点，题目看似较新，本质上就是课本上回旋加速器的原理。试题也注意知识点的覆盖和高考预测，如20题光学、21题单摆实验，选考内容分值有点偏大。