引入社会力量办学须防变成“民办”_新闻动态

顺德龙江镇龙山中学启动引入社会力量资助学校办学,该校作为顺德全区的唯一试点,将为顺德实施学校办学综合改革探路,从而推动顺德办学模式的多元化发展,条件成熟后将向全区推广。(2010年8月19日《南方日报佛山观察》)

说实话,顺德区推行的这一做法是不错的。众所周知,一间学校若是单纯依靠政府财政拨款来维持是极为有限的,能维持得住学校的正常运作就已不错了,特别是一些相对偏远的农村学校,更是因政府投入不足,校内软件硬件设施均未能达到要求。学校要发展、要壮大,必然离不开资金的投入,但在面对政府财力投入确实有限的现实情况下,想来最有效的就是依靠社会,通过引入社会力量办学,把社会上的闲散资金吸纳进学校,加强校内的各项建设,使学校得到发展。

但这样一来,问题就来了,引入的社会力量是多少呢?有没有一个限度?对于引入的社会资金怎样安排合理使用?谁来监管?参与到办学当中的社会人士在学校中担任何等角色?……一系列问题,我们都不能掉以轻心,都应该想得周到,设计周详,毕竟,龙山中学是一间公立学校,不是民办性质,依笔者愚见,学校只能有校长,而不能有董事长、总经理的称谓；对学生的收费只能按公办学校的文件执行,绝不能讲收益,把投入的资金从学生的身上收回去……如是这样,学校就变了味。

幸好,龙山中学在引入社会力量办学时已经考虑充分,成立了理事会、监事会等,并编写了章程,一切按章办事,使得学校向学生、家长、社会负责。