当前位置:大学“变了样”——“高等学校本科教学质量与教学改革工程”实施5年间
来源：新华网
发布时间：2010-08-23 14:48
学生为什么眼高手低？教师为什么不上讲台？近年来我国高等教育质量一直面临种种质疑。自２００６年开始实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”直面难点，在５年间让很多大学“变了样”。
学生必须动手做
从会扫地的机器人，到能擦黑板的自动装置，从多功能护理病床，到能上下楼的机器人……在浙江大学，得益于“质量工程”的实施，本科生的创新成果令人耳目一新，许多人在毕业时可以取得４项专利。
２００６年，作为“质量工程”实施的重要内容，“国家大学生创新性实验计划”首批试点高校将浙江大学纳入队列。４年来，通过实施这项计划，浙江大学面向全校本科学生立项２５６项，在提高本科教学质量的同时令全体学生受益。
“创新的前提是学生必须动手做，在实践中获得自主解决问题的能力。”浙江大学副校长来茂德说，“学校将国家、省部级重点基地和工程中心设施及创新实践基地，作为项目实施平台免费向学生开放，并配备了实验和实践教辅人员为学生提供指导。”
该校计算机学院工业设计系建立“教师—助教—研究生—本科生”传帮带的教学模式，学生参与科研比例达到８０％以上，原创性设计突破千项，为２００余家企业创造了涉及机械、电子、玩具、动漫等行业的大量专利。
为了提高学生的自主学习与研究能力，各地许多高校都创出了自己的独特培养模式。２００６年６月，四川大学成立了专门培养拔尖创新人才的吴玉章学院，与各个专业学院合作，遴选出特别优秀的学生，学生可以在全校范围内寻找老师。
今年从该学院本科毕业的闵明伟已拿到全额奖学金直读剑桥大学博士的通知。她说，大学４年，老师对我们考核的标准不仅仅是一份试卷，而是根据我们参与课程的程度出具报告，这就促使我必须要积极思考，自己动手。
在合肥工业大学，学生可以根据个人爱好在工业培训中心自主设计、制作并展示作品。虽然许多作品与他们的所学专业无关，但可凭此获得经费和学费奖励。该校副校长洪天求说，学校自２００８年开始依托工业培训中心构建“开放式多层次自主创新人才培养试验区”，目前已初步建成近２０００平方米的实践教学基地，配备了专门的创新设计教室和学生日常设计工作室。
教授必须上讲台
在浙江工业大学，教师不论名声多高都要遵循一条铁定法则——评职称“教学一票否决制”。浙江工业大学教务处处长徐维祥介绍说，以前教学成果不受重视，目前这种局面正在扭转，而且已
为了改变大学教师评职称注重科研成果轻视教学的现象，很多高校都在探索新的评价机制。在浙江工商大学，学校每年都要进行教学考核，考核成绩高的教师将得到更多的津贴。而且这些教学考核成绩在评职称时都要亮给评审们看，作为重要参考。要是出现严重的教学事故，根据规定当年度不准评职称。
浙江大学鼓励教师们组成“团队教学岗”，如在改进教学内容和教学方法上取得成果，可与科研成果一样享受职称评定和经费奖励。学校还设置“高级讲师”，与“副高”职称享受同等待遇，并可以继续申报“正高”。
“我们就是要促使教师投入很多精力在学生身上。”来茂德说。为此，学校专门开设了网站，供学生给老师提意见，并将学生反馈作为教师考核的参考意见。
“这些政策的制定，鼓励了教师投身讲台，让讲授公共基础课的教师看到了事业发展的前景。”教授公共英语的教师何莲珍说。
学校不能关门办
在安徽农业大学，提起茶学专业，几乎每位老师同学都能如数家珍。２００６年，学校将办学目标确定为把学校建设成为安徽省高级农业科技和管理人才培养基地、农业科技创新和成果转化基地、农业和农村经济社会发展战略研究和规划基地。目前，已建立起院、校、省、国家四级质量工程管理体系。
“科学定位，特色办学”。这既是安农的理念，也是安徽省实施质量工程的思路。针对本地近百所高校中绝大多数是地方高校的特点，安徽实施省级“质量工程”，设置了针对不同类型高校的建设项目，建立起以服务和支持安徽经济社会发展为主要特征的应用型高教体系。从２００８年起，全省每年新增７０００万元专门用于高等教育质量工程项目建设。
安徽省教育厅厅长程艺介绍，安徽省属本科院校中，有一半是２０００年之后升格的。这些新建本科院校如何推进质量建设是一个突出问题。２００８年，合肥学院、铜陵学院等省属１３所新晋本科院校组成了旨在推进应用型本科合作办学的“高校联盟”，联盟院校追求实现学生互派、学分互认、教师互聘、实验室开放、学生修读双专业和双学位、跨校联合科研以及图书文献共享。
合肥学院院长蔡敬民说，通过参与“质量工程”和高校联盟，学校的发展加速推进，目前正在与德国汉诺威应用科学大学共建“合肥德国应用科学学院”，引入以培养高素质应用型人才为宗旨的办学模式。
“学校不能关门办，只有开放式办学，学生才有更广阔的田地。”西南石油大学党委办公室主任何沙说。多年来，学校建设了四川峨眉和重庆北碚地质实习基地等８个自建实习基地，与企事业单位、科研院所建立了１１５个校外实习基地，与中国石油新疆油田分公司等２０多家单位签订了产学研合作协议，建立了固定的校外石油工程专业人才实践培养基地。根据学校对毕业生的就业情况调查，用人单位对该校毕业生质量总体满意率达到９８％。 |
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| [发布者：dongdong] | ||
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