新公布的纲要把提高人才培养质量放在了发展高等教育的首位，那我国在这方面的情况如何呢，2007年教育部、财政部，启动了高等学校本科教学质量与教学改革工程，3年来高校的办学条件，明显改善，教学质量也有了明显提升。

　　这位正在演示遥控探测车的是西南石油大学测控技术与仪器专业的大三学生母鹏彰，不久前，他和同学带着这台探测车，参加了全国大学生电子设计大赛获得二等奖，母鹏彰说，取得这么好的成绩，要得益于他从大二就参加了学院的科研兴趣小组。

　　西南石油大学学生母鹏彰：“我觉得最大的收获就是，能够在这些课外学习之中，能够提高自己的动手能力，能够把所学的理论知识，同实践能够紧密地结合在一起，能够让自己的眼光能够瞄准一些比较先进的领域。”

　　五年前北大、清华、复旦、哈工大等20多所高校开始向本科生开放重点实验室，目前几乎所有高校的实验室都向本科生敞开了大门。

　　西南石油大学老师：“他们很多有创意的想法，能作出很多有创意的作品，在很多方面都是，我都感觉我都不如他们，在他们身体上面也学到了不少。”

　　为了鼓励本科生创新，西南石油大学、四川大学、中国石油大学、北京化工大学等高校把学生的课外科研成果进入学分。在西南石油大学70％的本科生参加了各种校外科研兴趣小组，优秀本科生还参与了学校重大科技项目公关。

　　西南石油大学校长杜志敏：“每个课题组都是一个团队，本科生参加这个团队之后，他可以融入到那个团队里边去，他有很多创意也许被课题组老师接纳了，都挺好的。”

　　实施高教质量工程的一大特色，就是要通过改革创新提高学生的创新能力和可持续发展能力，这是四川大学的一堂新闻选修课的现场，这种讨论式教学在西方称…教学，以往只有硕士、博士才开设这种课程，现在四川大学把他引入本科生教学，让学生在碰撞中学到知识。

　　四川大学学生刘洋：“一个学期我们进行8次研讨，每次研讨要持续两个小时左右，在这个过程中我们感觉学到了很多。”

　　记者注意到参加研讨的学生中，即有学新闻法律的，也有学数学建筑、材料、电器专业的。

　　四川大学文学与新闻学院教师段弘：“它可以文科、理科不同专业的碰撞，然后产生新的火花，而这种新的火花是我们以前，包括我自己在我的领域当中，可能没有办法去尝试的。”

　　教育部提供的数字显示，3年来全国高校以设立3376个本科特色建设点，累计建设3862门国家级精品课程，建立501个人才培养模式创新实验区，502个国家实验教学示范中心，为提高本科教育质量打下了坚实基础。