一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。

    二、学期目标：

    1、 教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。

    2、  教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

    3、  教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。

    4、  引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。

    5、  启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

    6、  教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

    7、  引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。

    8、  教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

    9、  教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

    10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

    11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

    12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。

    三、教学进度表：
 
    时间、活动内容、活动目标、备注。