如何面对留守孩子的叛逆期

孩子出走了，校长胡振华急坏了。除了胡校长自己，学校还有好几路人马派出去了，或蹲守车站，或联系相关同学。

昨天下午，他双眼深深凹陷，显然是没休息好。

“上周日下午1点半返校时，班主任点名，发现她们5个不见了，分属4个班的。”胡校长说，按照学校的规定，周五中午放学之后孩子们可以回家，周日下午回校上课，这样的作息是怕孩子们走夜路回家不安全。

点名发现人不在，学校马上就联系了家长，得知家长并不知情，又联系了警方。“我后来召集了班主任和另几个老师开会，问他们最近有没有批评过这5个学生，有没有责骂，有没有体罚，老师们都说没有。”胡校长非常着急。

当晚，有个同学接到了5人中一人的电话，但没有透露身在何方，还是靠警方才得知孩子们到了杭州的线索。

“这些孩子正值叛逆期，你也知道，叛逆期最叛逆的就是家长和老师，她们是留守孩子，叛逆的情绪主要都冲老师了。”胡校长说。

对于学生提到的学校管得太严，胡校长表示等孩子平安回校，会和她们好好交流。

留守孩子正值叛逆期

如何帮助他们

留守孩子如何度过青春叛逆期？我们联系上了省心理卫生协会理事长赵国秋。

赵国秋为我们仔细分析了留守孩子的普遍心理状况。

首先，这个阶段的孩子正值青春期，他们的情绪往往如同疾风暴雨一般猛烈，虽然分析和思考问题的能力在上升，但处理问题的能力却还没有到位，而且对于做事的后果估计不足，比如离家出走后会碰上什么状况，他们考虑不周。

如果他们是留守孩子，父爱和母爱不能充分给予，情感需要就无法获得满足，就容易凸显各类问题，叛逆只是表现之一。

现在孩子们学习压力大，教育模式如果又偏向应试教育，就往往会忽略孩子的心理需求。

其实，在这样的情况下，孩子需要一个合理的宣泄渠道。

赵国秋建议，从最基本的，就是家长和老师都来耐心地倾听留守孩子的诉说。尤其是家长，最好是一个在外打工，另一个回家照顾孩子，若实在没办法，一定要找到和孩子有效的沟通模式。

从宏观来说，社会、学校和家庭对于留守孩子应该有一整套心理疏导模式，这需要我们每个人的努力。