10、规范课题研究管理，鼓励各级课题研究，以科研促教学。

四、学校科研工作管理

1、成立领导校本教研领导小组。

校长亲自挂帅，以校长为组长，为校本教研的第一责任人，以分管教学的副校长、教务主任为副组长，以部分学校领导班子和全体科组长为主要成员的学校科研工作领导小。在校本教研问题上达成共识，成为校本教研的身体力行者；教学副校长、教务主任、教研组长为主要成员的校本教研实施骨干小组，深入校本教研前沿，积极组织骨干教师、学科带头人为主要参与者，开展科研促教活动，充分发挥他们的带头、示范作用，带领全体教师投身到课程改革和校本教研之中。同时明确职责，通过层层落实责任，使校本教研工作扎实而有序的开展，并取得成效。

2、规范科研工作制度,确保科研工作的顺利进行。

l        课题管理制度化。校本教研课题的切入点即教学中的问题，也就是说问题即课题。课题每学期每科组至少一项。区市课题三年内各科组争取本学科组一项。

l        科组教研工作制度化。科组教研活动有计划、有记录，定时间、定地点。集体备课组活动制度化。每学年开展新老教师“师带徒”活动。每学期开展一次教学研究课大奖赛，促进教师专业化发展。学期末开展教学研讨与成果表彰大会。

l        促进教师专业化发展制度化。每学期读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，制作一件多媒体课件，撰写一篇教研论文，指导一次学生社会实践活动或制作、撰写一篇小论文、小作品、小发明。

3、加强科研常规管理

1、学期初，学校各教研单位（教研室、科组、备课组等）必须制定学期工作计划。

2、各备课组要制定教学进度表和单元教学目标，切实落实集体备课。

3、校级考试的审题工作，要严格执行“二重审题”的程序，即先由教研室指定老师负责第一重审题，再由科组长最后把关通过。

4、每位教师必须保证每学期听评12节课以上，提倡跨学科听课和适当跨校听课，填好《听课评课记录册》。

5、每位教师每学期至少要上1节科级以上的公开课，并严格按以下四个程序操作：

（1）填写《公开课申报表》；

（2）课前提交《公开课教学设计表》；

（3）课后撰写《公开课教学实录表》；

（4）科组填写《公开课综合评估表》。

6、教师要自觉参加校内外各级教研活动，并完成所布置的各级教研任务。

7、科组要组织教师认真学习现代教育教学理论，学习记录填在《理论学习记录册》上，并引导教师积极投身教学改革实践，在此基础上，撰写教改体会或论文，规定每位教师每学期至少要提交1篇以上。

8、教师要积极参加各类论文比赛，尽可能多发表文章，并争取机会参加教辅书刊的编写工作，以此提升自身的教研能力和水平。

9、科组要加强自身的建设，不断提高教学、教研、管理水平，发挥科组在学校发展中的作用。学校将定期对科组建设进行必要的检查，每学期分期中和期末两次检查，主要检查以下方面的工作：

（1）科组、备课组工作计划的制定（只在期中检查）

（2）工作计划的落实

1）常规教研管理方面

①常规教研活动组织

②集体备课落实

③教师听课评课

④上公开课情况

2）教育科研活动的开展

①发展性教学评价和新课程理论学习

②提交教改体会或论文情况（只在期末检查）

③科组子课题的研究与实践

（3）教师教改教研成果

（4）科组突出实绩

（5）考试质量分析

（6）学期工作总结（只在期末检查）

（7）《工作志》填写

（8）《理论学习记录册》填写

10、各教研单位要自觉完成市区教研室、学校布置的各项任务。