“在参与中学习，在学习中内化，在内化中提升”，“假师道以攀援，循书阶而高升”办学理念的指导下，我校以务实创新的态度诠释个性教育，践行个性教育，丰富和发展个性教育内涵和外延，并确定“每一个孩子都重要，每一个教师都优秀，每个班级都精彩”为个性教育的最高追求。尊重个体、扬弃个性，努力为每个孩子的健康成长和发展创造合适的教育。针对今天孩子们无行为自控力，无安全自护力，无团队荣誉观，无雅言雅行观的现状，学校决定制订“学生自主管理”方案，以期待每个孩子都能成为学校管理的主人，期待每位教师都是学校管理者，期待每个孩子班级都积极参与学校管理。

一、班级事务小组轮值管理办法

班主任将每个班级分成若干小组，学期内相对稳定，每组六个人，民主推选组长一人（人人可以当组长），其余为组员，每个组员又可承担不同任务。各组轮流为班级服务。其中组长担任值周班长，其余五个担任五个学习目的值日班长，每周星期一中午值周班长要召集会议，研究本班优势和劣势，制订解决办法，并告之全班，值日班长负责当天班级所有管理事务，每天下午放学时交接，交接时必须说明优点和不足，所有管理过程要做好管理记录，由值周班长。值周班长每周五下午放学后交接工作，请班主任指导。值周小组每天公布其余各组的评价成绩，每周星期一中午接受其余各组的评价，总评成绩记入当周。每一轮值周结束，评选优秀值周小组。优秀学习小组，优秀卫生小组，优秀纪律小组等。班主任给值周小组准备好相应工作表册，悉心指导和大胆培养每个孩子的管理方法和管理能力，及时评价激励并中总结经验教训，不断学习创新，帮助每个孩子在自我管理个健康成长。

二、楼层执勤班级轮值管理方法

学校根据教学班的分布和学生年龄因素，将1、2、3号楼梯间和3号楼道的厕所交给所在楼层的1—5年级，各班轮流值勤；将4、5号楼梯间和4号楼道的厕所交给所在楼层的六年级各班轮流值勤，一个楼层一周的值勤任务由一个班完成，每个值勤学生当天佩戴值勤证。

1、值勤内容：制止学生课间活动时追逐、滑扶手，高声呼叫，不文明语言以及有危险的游戏，记录视线范围内表现优良的班级，记录表现优良的学生个体情况。值勤时对看到的每个老师或客人都要行鞠躬礼，问声“老师好！”。

2、班主任和副班主任商量分工，适时参与共同值勤，并指导帮助学生更好完成任务，班主任和副班主任无权要求学生修改记录，每个教师都应尊重值勤学生。

3、大队部每周一个大队干部检查一个楼层班级值勤情况，天天坚持，并分别以准时到岗，礼貌待人，严格要求等方面每天给出“优”“良”评价；每个楼层的大队管理干部将该班的一周值勤情况报告给大队辅导员，由大队辅导员组织队干在升旗仪式上公布。

4、各班仍以六人小组为单位，1、2、3号楼道设六个值勤岗，每周分上午、下午两组，组长负责，安排并在最困难的岗位上去，每天收齐6

个岗位的记录，放学后交给大队部，由大队部组织队干次日在广播上选播。4、5号楼道设3个岗位，每个小组分上午、下午两班，方法和程序同上。

5、大队部组织在半期和期末进行总结、评选，由学校领导为优秀值勤班级颁奖。

三、升旗仪式并绿色通道值勤班级轮值管理办法

升旗仪式并绿色通道值勤由四、五年级分班承担，每周一个班级全面负责升旗仪式和绿色通道值勤任务，仍然以六人小组为单位，小组长负责安排，并带领小组成员光荣完成任务，为班级争光。

1、升旗仪式承包办法

①、由5个小组共同完成，期中2个小组长担任升旗手，3个小组长担任出旗手，由5个小组长商量确定双语人2名，指挥一名，其余22名担任国旗护卫队员。升旗仪式由班主任和副班主任协助大队部完成，各班值周班长须提前一周上交双语和指挥名单到大队部，大队部提前组织人员培训人和参与升旗的队员。

②、大队委要根据承包升旗仪式的班级的着装、精神、升旗与国歌的默契，人和指挥的语音礼貌，姿势等给出“优”“良”评价。作为评优升旗中队的依据。

2、绿色通道值勤方法

绿色通道指校门外“红领巾专用通道”“校门口”“高升之星广场”“绿色运动场”。绿色通道值勤与升旗仪式班级同步，其中“红领巾专用通道”由一个小组承包，三个路口每个路口2人；“校门口”一个小组承包，分两侧站立，每侧3人，在上学、放学时间承担值勤任务，由值周教师引领。值勤学生记录在言行礼仪表现突出的学生，制止学生的不良言行仪容，将记录结果作为评选文明中队加分依据。在门口的值勤学生要与师生相互礼答，“老师好”“同学好”，全校师生都要讲“礼”。“高升之星广场”和“绿色运动场”共一个小组，每个范围3人，在课间走动值勤，跟楼层值勤任务相同。

大队部每天安排两名大队干部检查，给出“优”“良”评价，将一周检查结果于周五下午放学后报告给大队部，作为评选“绿色中队”的依据。

四、组织实施的办法

1、成立校长为组长，德育办主任为副组长，分管年级领导和年级组长为组员的“学生自主管理”指导小组，具体指导该项工作朝着科学、合理、有序、有效的方向发展，让全校老师共同为每个孩子的健康成长和发展倾心注情投力。

2、小组相对稳定，小组长每周轮换，班主任要明确小组长和其它组员各自为班级服务的内容，以及各自承担的职责，应用文字简要描述公示。

3、班主任要明确值日班长的职责任务，明确值日班长与值周班长各自的任务，也应用文字简要描述公示。

4、班主任要遵守规则，不要破坏学生心中的天平，让每个孩子都有成功的体会和快乐。

5、班主任要转变观念，积极支持和指导学生参与管理和自主管理，并认真总结，发现规律，按教育规律育人，这是对孩子成长高度负责的教育态度和教育行动。

6、任何领导、教师和工勤人员都要尊重值勤学生的劳动，让他们有自豪感，有自信力，有服务心。大家要将自己最佳的音容笑貌留给他们，带头文明言行，带头遵章守纪，不为“评优”而兴奋，不为“没评优”而责他。

7、学校将“学生自主轮值管理”过程中班主任和副班主任的工作态度纳入考核内容，与班主任