历经数月，广东省职称改革新政出台后的全省首批中小学正高级职称评审通过名单正式出炉。记者从省教育厅获悉，2016年中小学正高级教师职称评审委员会评审通过了168人。这也是2016年全省中小学教师职称改革新政下的全省首批中小学“教授”。省教育厅相关部门介绍，168人的正高职称荣誉，将在向人社部、教育部报备后才正式授予。

　　广东于2016年正式启动中小学教师职称改革，对不同职级申报的条件要求有增、有减。最大的变化是，2016开始，全省中小学教师也可以申报正高级职称了。在此之前，除广州、深圳、佛山三个中小学职称改革试点城市，全省中小学老师可申报的职称系列不同：中学老师最高只能申请到副高职称（高级教师），小学老师最高只能申请到中级职称（小学高级教师）。

　　尽管取消了以往职称评审中的“计算机、英语等级考试条件”，但要在中小学当一名“教授”要求仍很严格。在申报过程中，以往要求的课程教学、学生和家长满意度、任班主任年限、带班获奖、教研科研等方面仍然“一个都不能少”。

　　但关于“班主任年限”提出了新要求。之前要求是从教以来的班主任年限，现在是对任现职以来的班主任年限提出了至少3年的要求。这一初衷是为了真正把潜心教书育人的老师选拔出来，让老师评上正高、副高以后也要带班教学。

　　经过层层PK，265位中小学正高级职称申报人中最终有168位教师通过了评委会的评审。记者梳理发现，获得评委会通过正高评审的168位中小学老师，既有校长园长，也有不少一直从事一线教学及班主任工作的老师。他们在教师行业的平均教龄超过25年，大部分都是离开校园转身再进校园且一直没有离开过，有一半以上是年龄超过50岁、在教师行业干了一辈子的教师“匠人”。

　　南方日报记者近日还专门走访了首批中小学“教授”名单中来自广州、深圳、湛江等多不同地方的多位老师，发现这批中小学教师“匠人”可爱又可敬、个个都身怀绝技：有的是“学霸导师”、带出大批学生考上清华北大，有的扎根农村教育几十年如一日闯出农村教育新路，有的是中小校园科研“达人”，还有的十年不断对全班学生家长每周一封家书写出家校沟通“真经”。

　　吴川市塘尾中学李炳校长是这次通过正高职称评审的一位农村教师，他说，能评上正高级教师，内心很激动。感觉自己可以拥有了一个更大的平台来为农村的教育事业做更多实实在在的事了。

　　（原题为：《全省首批168名中小学“教授”出炉》)

（陶达嫔/南方网）