“新时代父母如何助力孩子的学习”，这个问题是近几年年轻的父母一直在探寻和渴望解答的一个问题。随着80后家长的迅速成长，这一代父母正在颠覆传统的中国父母形象，他们作为以独特的思想和行为标新立异的群体，不再以老一辈的育儿方式为榜样；他们以全新的视角和方式来对待自己的下一代。正是由于这样一批新新家长的引领，少儿培训的潮流也被掀起了一个个高潮，同时也掀起了少儿英语学习的“后崇洋时代”。

80后这一代的父母更加注重孩子的素质教育，他们不再满足于“课堂英语”和“教科书英语”，更多的是选择把孩子送入新东方这种专业的培训学校，然而，另一个现实的问题又摆在了面前，选择一部怎样的教材将会直接决定孩子英语学习的未来。同样的原因，新时代的家长更愿意去相信“洋机构”的“洋教材”，去选择一些国外小学原版课堂和原版教材来教育自己的孩子；但是，我们都知道，环境的不同，对于孩子的教育更是不同的，像这种原版原文的教材，针对的是以英语为母语的国家，针对的是西方“放养教育”的模式，然而这一点却是国内的孩子很难做到的。所以我想说，针对这种“洋教材”和“洋教育”我们可以采取择优采纳的方式来接受它，也就是在本着提高素质教育的原则下，开发适合中国少儿使用的英文原版教材，帮助新时代的父母去解决孩子的学习问题和家长的教育方式问题。

从事培训事业已有五年，一直在探索如何在英语学习压力剧增的今天，带孩子们探索出一条轻松愉悦的英语学习之路，新时代的家长是特别的，新时代的孩子也是独特的，这个时代教材的改革随着教育时代的变革，给人一个新的期待，对于老师，想要的是一本教材，是一批学生，去探索一种方式，一些方法，让这批学生找到自己的方向，摆脱传统的单词，老旧的语法，挣脱应试教育的枷锁，让孩子把英语说出来，讲出来，表演出来，唱出来！对于家长，想要的是一个承诺，一个保障，一个希望，把孩子交到你的手中，得到的是一个重新找到的方向；她们并不贪心，也没有那么刁钻，有的只是想更好的教育自己的下一代，让自己的孩子能够适应新时代的洪流，能够自由翱翔。对于学生，她们想要的是没有压力，没有重担，没有负担，只是享受一个孩子应当去享受的应当属于他们的快乐！去说、去唱、去玩耍，可以通过自己的方式去表演小故事。

这里想说一些真实的案例，我有一个带了三年的VIP六人班，去年暑假家长突然提出了由于教材的局限性，让孩子们只会说独立的单词，而很难完整的表达一句话，或者通过英语流畅的沟通，当时刚刚参加完新东方总部的新产品研发会，就给这个班来了一次教材改革，换成了目前推出的新品《Pop ready》的教材，到现在，她们已经学习了三个月的时间，孩子能够独立唱出每个单元的歌曲和自由结组去表演小故事，家长的顾虑消除了，作为老师我当然是很开心的，家长的疑虑解除了，孩子的快乐在继续。

我们用Phonics摆脱了拼单词的困难，用ready讲述了自己的故事，快乐的说出自己喜欢的语言，大声唱出我们的目标词汇。随着教材的改革，教师其实正存在有一种无形的压力感，因为新教材的全面性让我觉得对于一个教师的自身要求其实是在下降的，包括其中的各种教辅服务，甚至让我觉得教师只是这场教学中的另一个辅助产品。他能够真正的让孩子体会到学习的快乐与轻松。

80后的新时代教师，带着新的教材、新的教学方法，正在努力的为同是80后的家长，完成一份答卷，希望结果是让人满意的，因为过程是让人快乐的。

最后，想说一句：不一定是国外的就是最好的，对于孩子英语的学习需要慎重的进行选择，而选择的前提一定是适合中国小学生特殊学情的英语学习教材。