■改变​​

授课方式的改变​​

为了适应中国学生的英语水平，很多美国教授做出了显著改变。

首先，减少演讲形式的考试。皮埃尔教授说，过去他一学期一般要求学生演讲3次，但现在尽量只让他们讲一次。因为曾有美国学生跑来向他抱怨，听不懂中国学生到底在讲什么。美国学生说：“这太让人痛苦了。”​

其次，尽量使用最简单的词汇。史怀哲是金融学教授，有一次一个中国学生跑去问他：“‘升序(ascending)’是什么意思？”他说：“是因为他们听错问题了，还是他们不会说英语？”​

最后，很多学校开设了帮助国际学生融入美国学术生活的课程，同时也为那些班上有中国学生的教授开设研讨班。​​

完善招生程序​

对于那些一年只能到中国一两次的美国招生老师来说，很难了解哪些才是真正的好学生。​

于是，今年他们开始聘请更了解中国学生的当地机构帮助招生，尽管这事儿在美国是不允许的，所以备受争论。​

另外，很多美国学校还加大了针对中国学生的面试力度。他们有的会派人常驻中国，对学生展开面对面的面试，有些则会使用skype(视频聊天软件)进行视频面试。​

针对申请材料作假的问题，美国学校开始聘请设在中国的第三方审查机构，复查学生提交的成绩单。​​

■现状​​

新学期伊始……​

特拉华大学(位于美国东部)开学这天，几十个新学生挤在一个小小的学生中心大厅里，大多穿着时尚，水磨牛仔裤搭配着亮色球鞋。他们分成两群，一半人安静地摆弄着手上的智能手机，而另一半则在热烈地交谈。如果你不说普通话，还真听不懂他们在说些什么。​

人群里，有个孩子像是丢了魂，无法融入任何一方。因为，除了他是哥伦比亚人(拉丁美洲国家)以外，其他都是中国人。​

范伊苏(化名)是这群学生中的一员，6小时前刚从上海飞到这里。和大部分被特拉华大学录取的学生一样，他拿到的是有条件的录取通知书。也就是说，他必须在成功完成英语课程后，才能正式注册入学，开始大学生活。​

范伊苏申请的是金融专业。他说自己毕业后会回到中国，加入父亲的建筑公司。当被问到你为什么要来一个离家11000多公里远的地方读大学，他回答说：“美国人的教育很好。”​​

谁才是真正的好学生？​​

《纽约时报》说：“这种看法在中国广泛流传。”​

事实就是，赴美读书的中国留学生数量在几年内激增，这让美国大学震惊。不像韩国和印度，他们一直在向美国输入大量学生，但数量一直保持平稳。今年到美国读书的中国学生是3年前的3倍，共有4万人，已经跻身美国第一大国际学生团体。​

那些能为国际学生提供特殊语言课程的大型公立大学特别受中国学生欢迎，特拉华大学就是最好的例子，在校的中国学生从2007年的8人飙升至今年的517人。​

这些孩子基本都来自国内迅速扩张的中产阶级。他们能够支付全额学费，无需奖学金，有助于解决美国大学紧张的预算问题。​

另一方面，他们也给美国大学带来了巨大的难题——到底谁才是真正优秀的“中国好学生”？​