报载《广州教育城三年后开张》，这个集中职业技术学院的教育城，将崛起在增城市区，和广州小谷围的以高等教育为主的大学城相比，更具有职业技术教育的特色。

　　教育是民生的大事，教育的不平等，意味着就业的不平等，就业的不平等意味着收入的不平等，收入的不平等，下一代的生活也就不会平等。等级的固化构成社会阶层的固化，对我们实现社会的公平和正义是及其有害的。

　　发展民生首先就是要发展教育，发展教育要惠及就业，就业是民生之本，要惠及就业，根本的就是要多办职业学校，因此，借办教育城把土地尽可能的多拨给职业教育以适应职业教育的发展，确实是一件好事。

　　德国是职业技术教育办的最好的国家之一。它的工艺和技术都领先于世界，这是它保住其制造业龙头的主要原因。如果没有职业技术教育，再好的创意，再好的设计，都难以得到实现。今年的十大经济人物，选择了几个技术可以与美、俄、德相比的高级技师，就是因为技术工人是整个科学发展的一个基础。

　　不管是建教育城，还是不建教育城，能加大职业教育的用地，能加大对职业教育的投入，都应该支持。就像大学城一样，尽管有多种意见，但建好之后，尤其是政府承担了其大部分费用而不需要大学去还，大家都给予了肯定。

　　当然，大学城的做法，依然是政府主导的行为，不是市场配置的结果，因此还是有需要反思的地方，比如大学城难以让老师和学生打成一片。老师没有就近住在大学城，上课要赶过去，下课就回到城里，根本谈不上学生和老师能很好相处，可以教学相长。就连大学城周边的住宅用地，招拍挂之后，地价已经是天价，何来为教师谋一寸立锥之地？

　　职业技术教育，尤其强调师傅带徒弟，没有言传身教，就难以会有名师出高徒。因此，要讲吸取大学城建设的经验教训，最主要的就是要为师傅接触学生留下一块土地。让老师能够和学生、和徒弟经常接触，能够言传身教，好培养出更多更好的现代的职业技术人才。

　　在强调让市场经济更好发挥配置资源的核心作用的今天，如果让企业更多的参与职业技术学校的投资，产学结合，自我发展，也许不建教育城，也会产生出活力十足的“教育城”。在不以GDP论英雄的今天，我们是不是应该把职业技术学院的发展和建设更多的交给学校？　(王则楚 作者为省政府参事)

（南方日报）