原标题：“举国”与“校园”如何结合

　　人民视觉

　　推广和发展一项运动，大致可分为两种模式：一种是自上而下，行政推手，比如“举国体制”模式；另一种是自下而上，厚植土壤，比如“校园体育”模式。就目前中国体育发展阶段来说，两种模式各有优势和短板，也有各自存在的理由，孰优孰劣不可一概而论，我们或许可以从此次南京亚青会的橄榄球比赛中获取一些启示。

　　推广得益于奥运

　　橄榄球运动是个舶来品，在我国开展较晚，随着7人制橄榄球成为2016年里约夏季奥运会和2014年南京青奥会比赛项目，各省市才逐步组建橄榄球队。据中国橄榄球协会秘书长刘荣耀介绍，在橄榄球还属于“非奥”项目时，整个中国能上场比赛的橄榄球运动员，男、女加起来才43人；而当其成为辽宁全运会比赛项目后，注册运动员已接近千人，江苏、山东、安徽等十几个省市已先行一步搞起了橄榄球梯队建设，组建了橄榄球专业队伍。

　　本届南京亚青会上，中国橄榄球女队获得亚军，“举国模式”仿佛更胜一筹。但结论不能下得太早，本届亚青会7人制橄榄球比赛，日本女队获得金牌、男队获得铜牌；香港男队获得金牌、女队获得铜牌，而中国香港、日本均为橄榄球运动推广发展“校园模式”的典型代表，他们的队员都来自学校，区别于中国的专业队。中国男队在亚青会上的最终名次是第六名，日本和香港的男、女队均获得奖牌。由此看来，“校园模式”仿佛又占了上风。

　　期待主管部门给力

　　十分有意思的是，与其他体育项目由体育部门推动发展不同，早在上世纪90年代，橄榄球运动在国内最初的落脚点就是学校—中国农业大学(招生办)，男队主教练李书峰就是从农大开始从事橄榄球运动的。

　　为什么植根于校园的运动迟迟没有开花结果，其中原因耐人寻味。在李书峰看来，由于橄榄球运动缺乏品牌宣传，如果国字号球队取得佳绩，就可以在国人心中撒下种子，继而在校园推广。因而，发展橄榄球运动不仅仅需要“校园模式”作为基础，体育主管部门的推动也不可缺少。（ 2013年08月21日 23 版）（人民网-人民日报）