新华网布宜诺斯艾利斯7月30日电 （记者赵燕燕　张小影）阿根廷布尔萨克市第五十六中学最近在学校里开辟了一个菜园，学生们可以在这里种植蔬菜和水果，劳动收获的果实则会被端上他们的餐桌。学校老师表示，自从有了菜园之后，校园打架斗殴事件大大减少，劳动有效地遏制了校园暴力，学生们变得团结友爱。

　　曾经因打架斗殴让老师十分头疼的学生尼古拉斯，现在成了菜园劳动的常客。谈起自己的劳动感受，他说：“我们基本上不会再打架了，菜园吸引了我们的注意力，也改变了校园生活。当我们心情不好的时候，就来到菜园，放着音乐，然后劳动。”

　　近几年来，校园暴力在这所中学日趋严重，学生们把过剩的精力都用在言语和肢体的攻击上。物理化学老师西尔维娅·穆勒以个人的名字征求学生的意见，问他们愿意做什么，学生们表示愿意做一些种植劳动，于是就有了今天这个菜园。

　　穆勒老师提出这个想法后，就同当地儿童菜园基金会取得了联系，基金会向学校提供了信息和基础设施的支持。基金会还帮助师生学习农业种植知识，让他们从亲手播种下第一个种子后，通过劳动获得了满园瓜果香。

　　学校副校长克劳迪娅·孔塞蒂表示，在这个果园建立之前，校园暴力几乎每天都会发生。争吵、打架、互相歧视几乎成了学生们日常生活的一部分。自从有了这个菜园子，这些不良行为大为减少。学生们不仅不再打架，而且上课时注意力更加集中，也变得更加团结友爱。

　　菜园还给学校食堂提供了食材。从菜园收获的蔬菜除了在学校食堂使用，还允许学生采摘后带回家，或者是拿出去售卖。学生们还可以把蔬菜种子带回家种植，让父母也享受到他们的劳动果实。

　　此外，菜园还成为学校之间互相交流的纽带。在阿根廷不同的省份有超过200个类似的学校菜园，1万多名学生在菜园劳动过，这些学生还在网上交流种菜体验，分享成功的经验和收获的喜悦。

　　为充分发挥学校菜园的功用，菜园里的土壤还被作为教学材料带进课堂。比如，在数学课上，土壤被用来检测并计算番茄生长所需要的水分；在地理课上，学生们则通过土壤学习不同地区和气候对植物生长的影响。

　　一名叫做马蒂亚斯的学生表示通过这个菜园，他了解到不同地区种植的蔬菜味道有所不同，以及不施用化肥的好处。“我曾经在一间蔬菜店工作，店里的番茄和菜园种出来的番茄是不一样的。蔬菜店的番茄用了很多化肥，还有一些促使番茄变红的东西。”

　　孔塞蒂副校长认为，孩子们通过菜园学习到许多过去不了解的知识，同样也明白了一个重要的道理：暴力不该存在于校园。

　　（赵燕燕　张小影）