与名校长面对面

　　由本报与大洋网合办的“与名校长面对面”报网互动直播昨日再次迎来两位“重量级”嘉宾执信中学副校长陈民和广雅中学教导处主任何智。

　　下周一上午10:30，广州市第二中学党委书记、副校长张先龙将做客“与名校长面对面”活动，敬请读者关注“大洋网中考站”。

　　执信中学副校长陈民和广雅中学教导处主任何智，均大力推介其今年首次招生的特色课程。执信中学的“元培班”着眼于在高中阶段，为培养未来的拔尖创新人才打好基础；而广雅的“博雅班”则与中山大学紧密合作，让学生享受到高校的教育资源。

　　执信和广雅两所老牌名校均被获准在独立批招收学生。两所学校也都在开设国际课程方面做出了探索。两位嘉宾都认为，高中阶段教育应该走特色化、优质化的道路，在这个阶段，公平应是因材施教。文/记者黄茜 通讯员周萍、钟秀平

　　招生亮点：

　　执信中学将在独立批招收100个学生入读“元培班”，在提前批的公费计划招649人，在提前批的择校再招83人。

　　广州市执信中学副校长陈民：

　　放学最早，“还师生以完整的生活”

　　“执信文化是民主、包容。”执信中学副校长陈民说：“按照学生的考试成绩，总会有一个第一名和最后一名，但如果按照学生的个性，每个人都是一样的，在执信都可以找到自己的舞台。”陈民介绍，执信校长何勇前段时间在全国优秀校长教育思想论坛提出“要还师生完整的教育生活”。对于学生来说，就是要在读书之外，提供足够的拓展其他能力的时间和空间。陈民说，在广州的高中里，执信每天正常的上课时间是最早结束的，下午4：40就放学，课后学生们参加体育艺术活动、社团活动，还能上一些选修课，或者参加学生会、团委组织的一些活动。“在学校中既可以听到笑声，也可以听到读书声，甚至有时候听到尖叫声，可能也有哭声。这种生活是完整的，该笑的时候就笑，该玩的时候就玩，该开心的时候就开心，有苦恼也可以诉说出来。”

　　在执信中学的学生社团中，“模拟联合国”是一个品牌，在广州市、广东省、全国都有一定的名气。“我们连续举办了三届泛珠三角中学生模拟联合国大会，每一届参加会议的学生来自湖南、贵州、广西、海南、深圳，多则三四百人，少则也两三百人，所有酒店、交通、嘉宾邀请、饮食安排等会务，全部是学生自己搞定，根本不需要我们操心。一个孩子，经历这样的过程之后，他在这个过程中学到了什么，得到了什么样的提高？我们是可想而知的。”陈民颇感自豪。

　　招生亮点：

　　广雅中学的今年高中共招832人，公费749人，择校是83人，招生数量不变。其中独立批招100个博雅岭南班的学生，此外还有732个在提前批招生。

　　广东广雅中学教导处主任何智：

　　“博雅岭南班”让学生与中大“亲密接触”

　　广雅中学今年首次与中山大学岭南学院合作开设博雅岭南班，并首次把高中两个班、100个名额放在独立批招生。该校教导处主任何智介绍，这么做是希望探索把中学跟大学之间的衔接时间前移，在高一阶段就能够跟高校在资源上有整合，形式包括“走出去”和“引进来”：“中大的教授和广雅的骨干教师担任这两个班的学术导师，学生可以走进中山大学，听一些感兴趣的大学基础课程，并且不定期请中大老师来学校里，给同学们上课、开讲座。”

　　他表示，两个重点打造的博雅岭南班采取动态管理，希望一直是最优秀的学生在里面互相学习、互相促进，如果学生进去觉得压力过大、课程太深，或者觉得活动太多，适应不了，会安排去其他班级，假如中考时进不了岭南班，高二、高三也还有机会。假如学生想报考，就要在独立批报广雅中学。他估计，博雅岭南班分数线要比广雅在提前批分数线高，大约在720分~730分之间。

　　何智说，广雅中学还特别注重对学生的职业规划。“我们在高一、高二加强了对职业的引导，我们会请中大、华师的专家及各个行业的精英讲讲，这个职业要具备什么样的特质，得到了同学们的喜欢。”广雅中学还与各行各业30多家公司、单位签了协议，探索校外实践基地：“仅仅靠学校给学生的熏陶不够，我们注重让学生走出去，让他们走进各个有名的企业去看，学生出去看就会觉得国家的发展，将来要为国家服务，增强他们的社会责任感，让他们从小有远大理想。”

　　去年就有一批广雅学生参观了白云机场的飞机修理厂，学生还去过南沙的丰田汽车制造公司，在现场看看汽车组装。广东省博物馆、星海音乐厅、广东省建科院、广州市污水处理厂等单位都与广雅签了实践基地协议。

　　谈独立批招生

　　公平更应

　　因材施教

　　陈民说，特色学校在独立批招生，对每一个考生都是公平的，因为大家都有机会报考。从人才培养的角度来说，培养拔尖创新人才，绝对不只是大学、或者研究机构的责任，应该是整个教育系统的责任。“教育公平不是绝对的机会上的公平。应该让每一个孩子得到适合的教育，进入适合他们的学校，学习适合他们的课程，这才是真正意义上的公平。”

　　何智认为，初中阶段是义务教育、追求均衡化，这是对的。到了高中阶段，应该是注重特色化，优质化。“我们要承认学生之间的差异，因此我们在培养的时候，如果完全均衡，实际就是不均衡。最好的方式是创造更多的平台，让有不同潜质的学生，不同兴趣的学生，不同理想的学生，让他可以读到自己想读的课程，适合他的课程。”（广州日报）