江苏一名男童因为看灰太狼与喜羊羊入迷，竟独自模仿起了电视剧中的“灰太狼烤羊”这一剧情，他将两位同伴像烤羊一样绑在树上，致使两名男童被烧至重伤。目前，兄弟两人都被医院下达了病危通知书。（5月8日《法制日报》）

如果因为这两名孩子的荒诞行为，就把一部动画片打入冷宫未免有点“一朝被蛇咬三年怕井绳”了。每一部动画片里，甚至可以推广到每一个文艺作品里，都会有不同程度的夸张和背离实际。世界著名动画片《猫和老鼠》里面都有的是打不扁、摔不坏的汤姆和杰瑞，中国名著《西游记》里有上天遁地的神佛鬼怪。夸张得好，可以成为名著供后人传阅诵读，夸张得不好，被大浪淘沙散到社会汪洋沉底就是了。这跟是否国产无关，跟是否是动画片无关，遇到这样令人发指的新闻我们第一时间想到的不应该是指责别人，而应该关乎教育、关乎引导。孩子的世界需要想象力，如果为了以安全之名将所有的梦幻扼杀，那我们未来的鲜花只能被干涸成枯槁的杂草。

九十年代初，当电视节目刚刚与特效接轨时曾经有一档《董浩叔叔讲故事》节目备受小朋友们的欢迎。片头是主持人董浩从云彩上“飞下来”，缓缓落地，然后给小朋友们讲述《西游记》，后来因为一则新闻让这个节目受到了更多舆论的关注。一个孩子也想像董浩一样从天上缓缓落地，便从自家的二层小楼跳下，给自己造成了伤害。得到消息后该节目组在节目中做出了澄清，董浩对小朋友们说，“叔叔的这个飘落是电脑特技做出来，请小朋友们不要模仿。”为什么这种声明在九十年代会有，而如今却销声匿迹了呢？

很多海外的电视节目，都会在播放一些危险镜头或是电脑特效时在屏幕上注明“危险动作请勿模仿”等字样，我国的电视节目也逐渐有了这一类意识。可是现在从效果来看，这些意识最缺乏的是孩子们，在他们的世界中，有谁来提示这是“危险动作，请勿模仿”呢？当我们以成年人的角度去推测“动画片当然是假的了”的时候，并没有站在孩子们的角度，这种“忽视”对孩子们是很危险的。

我们不应该扼杀孩子们培养想象力的任何机会，而是要做好充分完备的引导工作。

在美国公民教育中，《公民读本》就是一个引导孩子们思想成长非常重要的存在。公民教育是个一直在谈的话题，美国很多学校有公民教育课程，《公民读本》的教材很多，通常由各地的教育学学者撰写，当地学校的老师从中选挑。他们的大原则在那里，基本不变，课本也就大同小异，大同的是传达的精神和思想，小异不过是一些作者区分和措辞方式的细枝末节。

在一本由密歇根大学教育学教授撰写的《公民读本》里，前言里引了一个伟大哲学家的话：“了解你自己”。课本让孩子们认识自己，尊重个人，不是惟我独尊。课本里提到，作为个人，人都是有不同弱点的。而自己的弱点是需要认识和改善的。用我们的老话讲就是：“己所不欲，勿施于人。”你不愿意被伤害吧？那么。你不要伤害他人。因此，课本教育孩子。必须学会控制自己。

反观我们的教育过程中，这种引导虽然存在，但却远远不够。当一条条的校规校训以绝对正确不可辩驳的形态压在孩子们身上时，我们虽然能够得到孩子们的绝对服从，却也得到了绝对服从背后的无思无想。相信没有一条行为准则是“不许把小伙伴放在火上烤”，那孩子们如何得到“不要这么做”的信息呢？

在荒唐又可怕的新闻事件背后，我们不能用成年人的逻辑去归束孩子的世界观。用在我们眼里显而易见的事实去指责“你怎么连这个都不知道”，而是要在平时的教育中就让孩子能够养成独立思考、自主判断的行为能力，在《公民读本》中这部分内容也是花大篇幅重点讲述的。

读本要求“思考必须在事实的基础上”，这是一个非常简单的逻辑，我们得知道这么做的后果是什么。课本向孩子们指出了最容易陷入的“思路不清”的误区，首先是不能有理想化倾向的“愿望思考”。不是心里想的就一定会实现，同样，我们也应该告诉孩子不是电视上的都一定会实现。

常识在哪里，界线在哪里，与结论同样分量的还有思考判断的过程。

(观点中国)