“别看地处偏远，我们这里不同学科的教师，平时都能通过视频，实时看到其他学校同学科教师上的公开课、教研活动，教师在上课时甚至可以借助视频，调动本校和县城学校学生互动讨论。”王喜明说。

在密云，所有的中小学都配备了像石城镇中心小学这样的远程互动教学系统。近几年，密云在北京市教委的支持下，投入340万元，根据各校实际，为全县包括农村完小在内的所有中小学安装76个远程互动教学点教学。

据统计，近3年，全县共组织远程视频课974节、校际远程视频教学交流课百余节，远程互动教学课程时长累计1072小时；市、县级骨干教师1000多人次通过远程视频教学系统向全县授课，参与教研教师累计超过4.1万人次，成为教师教学研修、城乡学生相互学习交流的重要手段。

盘活师资 实现优质均衡

2006年就全面启动城乡教师轮岗交流制度

从密云县不老屯镇中心小学支教回到城里已经有2年了，但是项连弟对在不老屯支教的那段日子始终难忘，现在她还时常关注山里的师生们，惦记他们的学习和生活。

2007年8月，46岁的项老师响应号召，来到密云县最偏僻的山村小学——不老屯小学。从城区密云三小到65公里外的不老屯小学任教，项连弟一下就跑了3年。3年来，她一人做30个班的教研员，总计听课600多节，带出了3名县级骨干教师。她做课、搞讲座，和教师一对一研讨教育教学问题，组织全校开展国学诵读活动。教师流动让她感到了无比地充实和自豪。“山区支教虽然辛苦，但是与山里娃结下的纯朴的师生感情，与不老屯小学教师结下的师徒情谊都让我难忘。”项连弟感慨地说。

密云三中是一所城区学校，近年来接收了三十几位山区来的老师，一年平均七八个，校长张文明说：“山区老师开始来的时候感到压力很大，因为学生家长对孩子的要求和期望比山区大得多。所以来交流的教师在自我学习方面都毫不懈怠，我们学校一视同仁，加强教师队伍建设，所有教师一样参加活动，一样接受评估，成绩没落下，反而有所提高。交流回去的老师有的还担任了备课组长、年级组长甚至教务主任。”“我们学校至今还有一位高级教师在不老屯中学交流，他们去了之后，学校的成绩提高很多。”

这只是县域内城乡教师双向轮岗交流的一个小小侧面。

为了提高山区教育质量，弥补山区师资力量不足，改善农村学校的师资结构，2005年，密云县在北京市率先试点城乡教师岗位互换交流制度：抽调50名农村学校的校级以上骨干教师到县城中小学学习锻炼，安排73名城区教师到山区学校支教。2006年，全面启动了每轮为期3年的城乡教师岗位交流工作。从2010年起，密云又安排60名副校级以上干部进行岗位交流，促使城乡师资配置得到进一步优化。