手脚并用，翻越悬崖，风雨无阻，这些词汇如果用来描述古时采药人的艰辛，那可能是一个令人感佩的传奇故事，然而，在经济发展一日千里的当代社会，如此的“惊险”却发生在一些年龄尚幼的山村孩子身上。为了求学，他们不得不面对这样一条艰难的上学路。

　　肩上背着书包，小手用力抓住竹排，费力地攀爬。汗水和雨水打湿了头发，女孩抬头向上望：近了，近了，马上就要到达崖顶了。图片中的孩子们，是广西大化瑶族自治县板升乡弄勇村的小学生，这处高达10多米的悬崖，是村里几十名孩子上学的必经之路。山里的居民怕孩子上学不便，在危崖处搭建了一个竹排，以方便他们通行。尽管如此，雨天湿滑加上山道崎岖，孩子们的安全问题仍让家长提心吊胆。据了解，这样的状况已持续数十年之久。

　　上学，是山里孩子的梦想所在，因为它寄托着纯朴村民祖祖辈辈的期盼，只有走出大山，才能见识到外面那个繁华兴盛的世界。上学，也是政府的义务和责任所在，因为只有让农村孩子和城里孩子一样平等地接受教育，人民群众的愿望得以满足，社会才能和谐安定。

　　孩子的教育问题，牵动着每一个家长的心。如何让每一个孩子都能安全便利地上学，政府可谓是责无旁贷，义不容辞。为了让农村孩子公平地享受优质教育，近年来各地政府对农村中小学进行了布局调整，根据当地实际和布局规划，一些村小和办学点撤并到乡镇中心学校，通过建设寄宿制学校，让孩子们集中到一起上学，既享受优质教育资源和优质师资，也免去奔波之苦。与此同时，在一些交通不便、路途遥远偏僻，而又无法解决校车接送问题的农村地区，还有一部分村小和办学点保留下来，让附近的孩子们能够就近求学。

　　大范围的农村中小学布局调整影响深远，而具体到每一所学校的撤与留，实际上都影响到少则数十名、多则上百名学生的上学问题。我国农村地域广阔，各地情况千差万别，无论是撤校并点，还是暂时保留，政府在规划之初都必须充分考虑和深入调研当地的地理情况、受教育人口的分布状况和学校的服务半径，因地制宜，布置周全。对于广西大化瑶族自治县板升乡弄勇村的这所村小来说，是否属于保留之列？又该如何保留？地方政府应该快速而慎重地给出一个负责任的答案。

　　如果经过实地调研和科学设计，村里的孩子们有必要继续在村小上学，那么，为孩子们修建一条安全畅通的道路，则成为必然之举。布局调整过程中，不仅新修建和扩建的学校需要加大投入、解决路途较远孩子们的交通问题，保留下来的校点也需要增加相应配套，尽量做到安全、方便。农村义务教育，本身就是政府不可推卸的责任，随着时代的发展，应当不断加大教育投入，让人民群众的教育状况得到改善和提高。

　　弄勇村孩子翻越悬崖上学已不是三年两年之事，几十年间，社会的发展早已是天壤之别，如果地方政府一直对此视而不见，实在难以向群众解释。只要修建一条安全的通道，孩子们就能平平安安、高高兴兴地去上学。对于群众的心声，政府应当予以重视，如果村镇的财力有限，无力改善学校的交通状况，那么市级、省级政府不能坐视不管，需尽快通过财政投入给予资金支持，让天堑早日变成通途。刘琴（中国教育报）