总结半年心得，她发现学生会话最差，作文则欠生字和“起承转合”的创造力，吁学生多看英文名著，她更会亲自批改功课以助“补底”。

　　已74岁的黄钱其濂移民多年，近期丈夫不幸中风，遂自新西兰返港定居。她除照顾治疗中的丈夫，闲余时“技痒”主动联络遵理补习社要求加盟，接受面试和注册后，重操故业当英文教师，每周兼职授课约4小时。

　　她笑言，以往为官时许多高官也会以时薪千元(港币，下同)为子女聘请名补习教师，“自己打个电话也搵到收入更好的私人补习”，她出山不是为当“补习天后”，只是深感一般英文差的学生欠缺补底机会，故把英语(论坛)心得传授普罗学生。

　　她说，学英文“听、讲、读、写”四大范畴，学生自修可改善读和写，文法正确但写作行文不畅顺，则应多读名著佳作。不过，听和讲要靠学生主动出击，提升最弱的会话沟通能力。她8月开始授课，已开办故事写作和公函两个课程，半年来发现学生不少毛病。如在故事写作班上，学生英文词汇不足，不懂得如何透过文笔令故事高潮起伏。

　　协助整理课程的伍经衡说，曾有学生写一篇故事，只懂重复使用个别生字，沉闷单调，“如英文中大喊有几种表达方式，但学生可能只懂shout一字，无法写出好文章。”

　　黄钱其濂指出，她在课程上以教授基础英文为主，为学生打好基础，如向学生讲解不同类型生字的用法和差别，增加学生英文词汇。她说：“只要学生一脸迷茫就会改用中文解释，每堂约七成时间用英文教、其余三成用中文解释。”

　　她又会安排学生做不同练习，亲自批改发还学生，协助学生针对改善弱点。她补充，新高中英文选修单元设有诗词部分，她亦会在明年1月初开办英文诗词班，方便应届高中生报读，她会拣选一些较浅易的诗词授课，让学生由浅入深应付3月文凭试。

　　至于公函写作班，伍经衡表示，在职学生常见问题是日常运用英语，撰写公函时却执笔忘字。他举例指出，有从事保险业的学生完成课程后向他反映，教授如何回复投诉信部分十分实用，特别是用字、语气、分段方式等，可于工作中应用。

　　黄钱其濂授课的英文班每期课程4堂，每堂1小时15分钟，收费为850元，补习社另设各种优惠，以及提供奖学金供有需要学生报读。她说，近年社会气氛渐趋负面，80后、90后学生看不到将来投身社会的位置，因此希望学生改善英文，重拾学习成功感。（中国新闻网）