近20名十四五岁的男孩双膝跪在操场上，或低头沮丧，或四处张望，这令人震惊的一幕发生在广西桂平市大洋中学。昨日，一个“学生被老师罚跪”的帖子在各大论坛迅速传播，引发众多网友围观，发帖人称自己因为在网上曝光了此事，“影响学校声誉”而被学校开除。（2011年11月1日《南方日报》报道）

　　经历过求学生涯，大概没有几个人不曾接受过老师或轻或重的处罚。或者因为作业本字迹潦草，或者因为课文背得结结巴巴，或者因为上课时交头接耳，或者因为违反校规校纪……被老师批评乃至责罚也是很正常的事情。毕竟，没有规矩不能成方圆。适当的惩罚，不仅利于犯错误的学生改过自新、牢记教训，对于其他人也是一种警示，可以达到小惩大诫的目的。但是，对于午休时间吵闹的学生，竟然施以“跪在教室外面”的侮辱性体罚，着实令人震惊，难怪连校方也觉得“影响声誉”。

　　学生走进校园，不仅为了学习科学知识，更要学习做人的道理，做事的准则。现代教育学家经亨颐先生曾明确提出兴学的目标，是培养有健全人格的国民。老师也经常耳提面命，教导学生要自尊、自立、自强。谁曾想过，对于一个大庭广众之下跪在室外的学生而言，他的心理伤害有多大？他的颜面何存？尊严何在？况且，十四五岁的男孩子，正处于青春发育期，情绪极不稳定，容易滋生叛逆心理，当众罚跪会不会让他感到在同学面前尊严扫地，感觉无颜面对同学及家长，以至于激愤难当，从而走上“破罐子破摔”的道路？又或者，本应自尊敏感的神经变得麻木，孩子对“跪下去受罚”已经无动于衷，甚至跪着跪着就习惯了，自尊心也就慢慢消磨殆尽了。以此教育出来的学生，我们怎么能奢求他毕业后到社会上能挺直腰板、堂堂正正、站起来做人？

　　也许，如此体罚学生只是值日老师屡禁不止、情急之下的一时失措，但这至少反映了个别学校、个别老师教育方式方法的简单粗暴。朱自清先生在春晖中学任教时，也遭遇过学生聚赌的严重违规现象。他采取的做法是：教师先找学生谈话，学生认识错误后，就交由学生自己的组织处理，处罚的方式是罚写大字和打扫学生宿舍一个月，而当时的舍务主任匡互生自认监管不力，自罚一个月薪俸并和学生一起做劳务。更有夏丏尊先生在春晖学校兼任舍监时的逸闻。当时，学生宿舍有睡懒觉的，熄灯后有私点蜡烛的，有溜出校门玩耍的，有和衣而眠的，他从不加以任何责罚，只是苦口婆心地劝导，几年后学生们都养成了良好的生活习惯，他也“几乎可以无为卧治了”。

　　其实，批评、劝诫、处罚，甚至体罚，都只是教育的一种方式，无论怎么变化，都要从教育的主体出发。正如夏丏尊先生在《爱的教育》中所言，教育譬如掘池，有人说四方形好，有人说圆形好，而对于池里的水却无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池。任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。

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