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2018-2019年中国一流研究生院竞争力排行榜
来源:中国科教评价研究院 评价发布时间:2018-09-26 13:29
2018年9月,“金平果”第15次发布《中国研究生教育及学科专业评价报告》,本次评价由杭州电子科技大学中国科教评价研究院和浙江高等教育研究院、武汉大学中国科学评价研究中心联合《中国科教评价网》(www.nseac.com)隆重推出。这是“金平果”评价品牌在连续十四年发布《中国研究生教育及学科专业评价报告》的基础上又及时推出的“评价科学研究与应用丛书”系列之一。
中国一流研究生院有哪些?2018年《中国研究生教育及学科专业评价报告》显示:“中国一流研究生院”应具有“一流的导师队伍、一流的教学水平、一流的科研成果、一流的国际影响”。结合2018年中国普通高校研究生教育竞争力排行榜和中国研究生院竞争力排行榜的结果,选取全部579个研究生培养单位中竞争力排名前5%的单位,作为“中国一流研究生院”,共评选出29所研究生培养单位(如下表所示)。
结果显示:中国科学院大学的研究生教育水平在全国遥遥领先,清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、中山大学、复旦大学紧随其后。武汉大学位列全国第8,华中科技大学排名全国第12。
2018-2019年中国一流研究生院竞争力排行榜
排名 | 研究生院名称 | 总分 | 省市 | 序 | 类型 | 序 | 去年排名 |
1 | 中国科学院大学研究生院 | 100.00 | 北京 | 1 | 理工 | 1 | 1 |
2 | 清华大学研究生院 | 98.96 | 北京 | 2 | 理工 | 2 | 2 |
3 | 北京大学研究生院 | 97.46 | 北京 | 3 | 综合 | 1 | 3 |
4 | 浙江大学研究生院 | 96.56 | 浙江 | 1 | 综合 | 2 | 5 |
5 | 上海交通大学研究生院 | 95.08 | 上海 | 1 | 综合 | 3 | 7 |
6 | 中山大学研究生院 | 93.18 | 广东 | 1 | 综合 | 4 | 4 |
7 | 复旦大学研究生院 | 90.64 | 上海 | 2 | 综合 | 5 | 9 |
8 | 武汉大学研究生院 | 90.38 | 湖北 | 1 | 综合 | 6 | 8 |
9 | 四川大学研究生院 | 89.88 | 四川 | 1 | 综合 | 7 | 6 |
10 | 哈尔滨工业大学研究生院 | 88.83 | 黑龙江 | 1 | 理工 | 3 | 13 |
11 | 南京大学研究生院 | 88.46 | 江苏 | 1 | 综合 | 8 | 10 |
12 | 华中科技大学研究生院 | 88.31 | 湖北 | 2 | 理工 | 4 | 11 |
13 | 吉林大学研究生院 | 87.53 | 吉林 | 1 | 综合 | 9 | 12 |
14 | 中国科学技术大学研究生院 | 87.31 | 安徽 | 1 | 理工 | 5 | 14 |
15 | 西安交通大学研究生院 | 86.63 | 陕西 | 1 | 理工 | 6 | 18 |
16 | 中国人民大学研究生院 | 86.28 | 北京 | 4 | 文法 | 1 | 25 |
17 | 中南大学研究生院 | 85.69 | 湖南 | 1 | 综合 | 10 | 19 |
18 | 山东大学研究生院 | 85.43 | 山东 | 1 | 综合 | 11 | 15 |
19 | 同济大学研究生院 | 83.47 | 上海 | 3 | 理工 | 7 | 20 |
20 | 北京师范大学研究生院 | 82.43 | 北京 | 5 | 师范 | 1 | 17 |
21 | 北京航空航天大学研究生院 | 81.90 | 北京 | 6 | 理工 | 8 | 22 |
22 | 天津大学研究生院 | 81.63 | 天津 | 1 | 理工 | 9 | 24 |
23 | 东南大学研究生院 | 81.56 | 江苏 | 2 | 理工 | 10 | 16 |
24 | 厦门大学研究生院 | 81.42 | 福建 | 1 | 综合 | 12 | 21 |
25 | 北京理工大学研究生院 | 81.18 | 北京 | 7 | 理工 | 11 | 26 |
26 | 南开大学研究生院 | 81.03 | 天津 | 2 | 综合 | 13 | 27 |
27 | 华南理工大学研究生院 | 80.95 | 广东 | 2 | 理工 | 12 | 28 |
28 | 西北工业大学研究生院 | 80.08 | 陕西 | 2 | 理工 | 13 | 30 |
29 | 大连理工大学研究生院 | 77.97 | 辽宁 | 1 | 理工 | 14 | 23 |
本次2018年中国研究生教育竞争力排行榜的评价指标体系是在2017年的基数上略加完善和规范形成的,分4个一级指标、15个二级指标、56个观测点。其中一级指标从3个增加到4个,在“办学资源、教研产出、质量与影响”的基础上,增加了“学术声誉”指标,并紧跟国家教育改革发展步伐,增加了“双一流”建设、国际影响力等方面的二级指标和观测点。
更多信息请查看由科学出版社出版的《中国研究生教育及学科专业评价报告(2018-2019)》、中国科教评价网2018年研究生教育排行榜专题报道,或搜索、关注微信公众号“zgkjpjw”获取最新评价动态信息。
[发布者:BJ]
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