近日，多家网站都转载了济南时报的这样一则新闻。初看此新闻，笔者想起了几年前郝雨创作的风靡一时的网络歌曲《大学自习室》，歌曲中对大学生打着上自习旗号实则在教室聊天、打电话等行为刻画的入木三分。而此新闻中学生为了[参数1]复习纷纷用各种方式占座，甚至将锁链都派上用场，手段之高明不得不说较之歌曲中人物还更胜一筹。歌曲不乏戏谑成分，然而反观新闻中的占座行为也不免让人反思，这种行为是对的还是错的?究竟是什么原因使得学生们采取这样的方式去占座学习?笔者认为理由有三：

　　一是近些年来，研究生的扩招政策以及就业难度增加驱使越来越多的毕业生开始选择[参数1]这条道路。[参数1]人多了，竞争大了，自然也会导致校园内上自习复习的学生随之增加，因此，不管是真心学习[参数1]还是随波逐流，[参数1]整体人数的增加也是催生[参数1]“占座”这种现象的客观因素。

　　二是从学生角度来看，很多大学生对于自己的就业去向以及未来职业的发展仍然是处于迷茫状态，一些选择[参数1]的学生并非真心情愿的去[参数1]，而是抱着一种从众的心理，于是看着别人上自习，自己也跟着去，看着别人用锁链占座，自己也就去尝试一下。此外，现在的大学生多出自独生子女家庭，从小就唯我独尊的自私心理根本不懂得和别人共享资源，不懂得谦让和为他人着想，所以，宁可用锁链锁住自己的座位，自己买下一个单独的座位也不会说和同学彼此共有座位，抑或是分时间段使用，让教室的资源得到共享。

　　三是作为学校一方，本身就是给学生提供学习场所的地方，理应给出足够的空间让学生复习[参数1]，这是学校最基本的责任和义务。校园里出现如此广泛、多样、严重的占座风，不能不说是学校疏于管理造成的。学生学习风气上涨，上自习看书的人数增加理应是学校的光荣，是值得欣慰的事情，学校应该尽其所能为爱好学习的同学们提供更好更多的教室和学习资源，不能仅仅局限于清理学生书本这样的手段。最终事实也证明，这种办法不能从根本上遏制占座的风气，反而是变相地为学生上了一条无形的锁链，迎合了某些学生的逆反心理，也会让学生对学校的管理失望。

　　“解铃还须系铃人”，解开套在学生课桌上的锁链和学生心理上的“锁链”也同样需要学生和学校两个当事方共联合之力解开，让“占座风”尽快刮走，让学生更踏实安心地在教室里看书学习。那么，学生和学校就应该做到以下两点：

　　从学生角度来说，首先要规划好自己的职业理想，千万不要盲从跟随别人[参数1]而浪费时间和精力。如果真的决定要[参数1]的同学，也绝不能把[参数1]作为自己用锁链占座的理由和借口，既然是真心的想要复习就要把全部的精力用到学习上，而不是用在研究采用何种方式占座上。新闻中有的同学说要是不占座就会没位置，就会因为提早去教室导致睡眠不够影响复习效率，以笔者之见，未必如此，学生自己完全可以安排好自己的复习时间，选择合适自己的复习场所，不可能所有的教室都是被占座的，如果需要早起那就调整自己的生物钟，晚上早睡也是一样的，关键在于自己的统筹规划以及意志力。

　　而对于经常占座自己又不去的同学来说，其他在场的同学应当采取相应的对策，比如可以在学校的BBS上揭露这种不好的做法，可以找到占座的同学谈话告之这样作对别人的影响，还可以找到相关的老师来解决，总之也许正是大家对他们这种行为的默认才会助长了占座风气。当然，对于新闻中所说的只是疯狂占座不去上自习的学生，也应该适当的反省自己的行为，认识到这是一种不道德的自私行为，因为学校的公共资源是为所有学生提供的，你没有权力无限的享有和自行占有。学会与别人共同分享，学会与别人合作也是你[参数1]所追求的更高目标，也是你今后步入社会需要具备的素质。

　　那么，作为学校该如何处理这个事情?是单纯的下达指令清理学生课本还是采取一定的措施来杜绝占座风气的恶化?从新闻中那位物业管理者的口吻中我们可以看出，她只是从物业的角度出发，只是在行使一个物业管理者的责任，而学校的相关人员是不是也应该想一些更合理的办法来为学生提供更好的学习环境呢!

　　首先，学校可以组织一些学生会的同学对各个班级学院的[参数1]人员做一个调查，然后根据人数来提供相应数量并且时间安排合理的专用自习教室，这样既保证了学生的学习，让大家都有室可读，也在一定程度上帮助刻苦学习的同学减轻一些琐碎的事情，不再用担心找不到教室复习，从而让他们能够更加安心的复习。

　　其次，对于“锁链占座”的学生，学校的相关人员和老师应该对之采取行之有效的应对措施，比如，可以在教室里张贴不许占座的告示。如果真的是为了学习而占座的话，那就可以对其进行适当的思想教育让他不要再采取这种方式，对于纯属无理取闹，占座却不去自习的学生也不能坐视不管，而是要给与相应的处分，在其所在班级给予相应程度的批评警告等等。

　　总之，要杜绝占座之风恶化，解去锁在课桌上和学生心理的双重锁链，需要学生和学校双管齐下，这样才能还真正[参数1]，真正学习者一片安静的、畅学无阻的学习场所。(徐晓颖)