高考改革确实能引领整个高中教育价值实现，我认为可以从四个方面着力：一个是立德树人的载体，那就是要建设学校层面的课程系统。二是引导学生发展的手段，那就是落实综合素质评价，过去以考试代替评价，一考了事，平时关注学生太少，现在综合素质评价，需要教师不断了解学生，给了教师育人的机会。第三个要推进整个教学组织变革，学校教师、学生都面临很大的挑战。第四是开展学生发展指导，也是我们当前学校和教师都需要及时补上的能力。

对学校来讲，首要的问题是课程方案，这是课程选择与评价中的关键。我们学校的课程方案有三个领域十个模块构成。一是基础学术力领域，这里主要是语数外和学业考试的选择性学科。二是综合创新力领域的课程，包括：基于创新实验室、信息和劳技、综合实践和社团、校园内学术类讲座及研究性学习等。这个领域的课程是以直接经验学习为主，我们是以领域化创新实验室为主要载体，涵盖了很多学生综合创新的培养。学校设计有12个综合创新实验室，偏向不同的领域。像3D领域、材料领域、信息领域、信息物联领域、生活技能领域等。三是领导发展力领域课程，主要是让学生认识自己、管理自己，及其组织、协调等能力的培养，一个模块就是基础素养部分，另外两个是文化活动类、生活体验类。这三个领域的课程我们设计了必修内容、限定选修内容、自主选择内容。

其次的重点是让多样的课程真正成为适合每一个学生的需要，这就涉及学校教学组织问题。第三个问题就是综合素质评价。第四个抓手，就是学生发展指导。

(北京晨报)