[摘要]高考制度改革实行后，学校管理和教育教学发生一系列变化，作为省级示范高中西安远东一中校长，张毅认为《实施意见》能够引导学校从关注知识转向关注能力，从关注分数转向关注学生的健康发展。

　　国务院《考试招生制度改革的实施意见》和上海、浙江改革实施方案相继出台，高考(精品课)制度改革实行后，学校管理和教育教学发生一系列变化，作为省级示范高中西安远东一中校长，张毅认为《实施意见》能够引导学校从关注知识转向关注能力，从关注分数转向关注学生的健康发展。因此，高中教育，必须走向追求学生全面发展和个性发展的轨道。实现学生的综合素质提升和优势智能的发展。满足学生发展需要的未来教育，高中教育必须转轨。

　　首先，树立办学生发展需要的学校理念。学校要不断创造环境激发学生的内在发展需要，并创造条件和资源支持学生的发展。其次，要建立新的学校发展模式。以分数为录取标准的高中教育，要逐步摒弃“学校霸权主义”，改变“大一统”的发展模式。再次，每所学校都应当分析自己的优势和文化底蕴，盲目地跟风式的发展，其结果就是东施效颦、邯郸学步。学生自主选择的课程，则是需要学生自己负责的课程，这些课程则必须按照等级计入高校招录体系之中。

　　因此，新改革实行后，西安远东一中作为省级示范高中将做好以下准备，第一，走班制足够的教室。第二，制定学生选课指导和管理制度。第三，制定相应的教学管理和评价制度。原有的行政班教学侧重于学业水平过关考试，走班制教学则侧重于本学科知识的拓展延伸和提高学科成绩。第四，估算六个学科走班制后高一和高二共所需增加的教师人数，提前做好教师储备。若出现人员紧缺，也可充分发挥大学区教师资源的共享。最后开发和开设“人生规划”或“职业规划”校本教材。

(西安日报)