[摘要]时隔50余年后，近日77岁的莫名高再次走进考场，给今年江门的成人高考留下了“传奇”。在莫名高的世界里，即便将至耄耋之年，也没有“船到码头车到站”的 感觉，只要活着，就应该有所追求。

昨日上午，东湖公园。秋日的阳光里，77岁的莫名高回忆执教往事很是感慨。南都记者 孙振飞 摄

姓名：莫名高

籍贯：广东韶关

标签：执教40多年，上世纪80年代提出激励教育理念；今年10月底，参加成人高考，或是江门最老考生。

时隔50余年后，近日77岁的莫名高再次走进考场，给今年江门的成人高考(精品课)留下了“传奇”。在莫名高的世界里，即便将至耄耋之年，也没有“船到码头车到站”的 感觉，只要活着，就应该有所追求。按照莫名高的计划，他报读了广州中医药大学的中医专业，如果顺利的话，三年后，他还想考取本科的中医专业，继续深造。而 他之所以报读中医学，是因为老伴患病去世让他留下了深深的遗憾。

少时上学适逢战乱

莫名高是广东韶关人，少年时在家乡南雄求学，他还记得，小学的课堂常常被日本飞机的轰炸声打断，想要多学点知识非常不易。

1957 年，莫名高在南雄中学高中毕业，因为当年招生人数极少，他并未能顺利升入大学。“当年整个国家才招10多万人，我的成绩还不错，但没有考上很不服气，准备 第二年再考。”莫名高说，恰好当时学校缺教师，教育局让他去当老师，这样他走上了三尺讲台，与教师的缘分持续了40余年。当时，“语文、数学，总之各个科 目我都教过了。”

1959年，莫名高希望能提高自身素质，便报考了华南师范大学的物理系，一边在该校的韶关授课点学习，一边教书。1962年他拿到专科毕业证后，在南雄教书直到1997年退休。

曾提出激励教育理念

“现在南雄的教育界，说起莫老爷，大家应该都会有些印象。”谈起自己的教育事业，莫名高的声音都提高了几分。他说，早在上世纪八十年代，他便结合自身40多年的教学经验，提出了激励教育理念。

“激励教育包括外附激励和内滋激励，实质是要激发学生的使命感、责任感和认同感，把要我学变成我要学。相信每个学生都是要求进步的，尊重学生的人格，用适当的 方法帮助学生追求进步。”说话间，莫名高还给南都记者塞了一张正面写了“激励教育一个转变、二句话、三点要求”的纸条。而纸条的背面则是莫名高对当今教育 的思考：迷失了精神活动的本源，迷失了教育无类的情怀，迷失了因材施教的传统。

因为对教育事业充满了热忱，退休后的莫名高被聘任至广州南方中学任教导主任。2003年，在朋友“三顾茅庐”之下，莫名高还曾到海南一所学校任校长。

采写：南都记者 谢婷

实习生 黄嘉敏

小故事

妻子病逝后

他开始学中医

2001年，莫名高的妻子因患肝癌病逝。因为病情发现得晚，妻子在确诊后走得快，这让莫名高很受打击，他自此开始学习中医学，希望能学以致用，对家人的健康有所帮助。

“报名成人高考，这对自己有约束。我买了很多中医书，全靠自学。”尽管莫名高每天都会在中医课程上花两三个小时，但他仍然觉得不够。

因为有过当老师的经历，莫名高对于考试并不十分担心，经过前期一个多月的复习，他预计语文可以拿到100多分，数学估计有80分，而英语(精品课)成绩稍差些。

“大家觉得退休了，就没有了追求和理想了，随便打发时间，但我不是这样的人。”莫名高说，要活到老，学到老，生活才能充实起来。

莫名高计划，如果这次能考过，三年后还要考中医本科专业。“当年我学物理是出于教学的需要，现在学中医是自身的需要。有梦想，我就有动力，这种动力促进我不断学习。”

威水史

他的教育理念曾在中山实验

在上世纪八十年代，莫名高的激励教育理念比较超前，引起了教育界的广泛关注，其文章曾获得广东省教育教学科研类的一等奖，广东教育学院、省教研所的教授还与莫名高一起组成了研究小组，在中山进行教学实验，20多万学生因此受益。

“改 革开放初期，很多个体户不识字，没有文化，但都大把大把地捞钱，导致新读书无用论风潮很严重。在种情况下，推广我的这种教育理论，就真正地起到了作用。” 提及当年的情形，莫名高由衷地感到高兴，他还记得，许多让人头痛的学生他都能搞定。为了激励学生，他曾经给他们塞过纸条，给予鼓励和指点。

(南方都市报)

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