在线教育产品校园争夺战正酣，导火线是教育部于今年9月份发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》(以下简称“意见稿”)，其中提出要加强资源平台、管理平台的互通和衔接，支持各级教育行政部门和各类教育机构、企事业单位利用国家已有系统开发相关应用。

“最终目的是希望所有的老师都使用我们的产品”，猿题库副总裁李鑫显得信心满满。2015年10月15日，猿题库与四川省崇州市签署战略合作协议，前者将进入崇州市所有中学的课堂教学。

K12这块大蛋糕面前，不仅仅猿题库，包括学科网、一起作业网等等在线教育产品，都在加速进入其中。现实却是，在线教育产品和一线教师的需求仍存在脱节的情况，Wi-Fi、手机、平板电脑等智能硬件设备普及也仍有待时日。

猿题库杀入四川崇州市体制内

10月15日，猿题库与四川省崇州市签署战略合作协议，崇州市教育局方面宣布，将在全市所有中学的课堂教学中引入猿题库，老师和学生将通过在手机上使用猿题库，来完成课前预习、随堂测验和课后作业等教学任务。

学习软件如何与教学结合？崇庆中学的一堂高二物理课上，学生和老师人手一台平板电脑或者智能手机，当授课老师讲完一个知识点后，立即拿出手机使用猿题库教师版给学生布置了一道随堂测验题，学生作答后不仅每道题的正确率、错误项比率能够实时同步，哪个学生做错了哪道题等更为细致的情况也同样可以即时获取。随后，授课老师根据上述情况对知识点进行讲解。

这样的课堂形式，未来在崇州市的所有中学都将成为常态。按照李鑫的说法，除了崇州市外，其他地区也有不少老师小范围使用该种形式进行授课，而硬件设施齐全的沿海城市这一状况更为常见。

“我们可以边试边改、慢慢实验，因为改革是没有现成路的”，崇州市教育局信息化主任王智勇坦承并非没有挑战，“今年的初三、高三就能够见成效，明年、后年就能够引起崇州教育深层次教育质量的提升”。

在线教育攻城拔寨进校园

上述整个课堂形式的重点在于，中间批改作业的流程被直接跨过，由学习软件来代替老师完成，课堂效率大大提升。

这一功能的实现，得益于今年5月份刚发布的猿题库老师版“猿辅导”，除了支持老师通过学习软件给学生布置作业，还能够获得实时分析数据。

这一新产品直接加速了猿题库进入校园的步伐。记者获得的最新数据显示，猿题库旗下三款产品猿题库、小猿搜题、猿辅导的用户数量分别为1865万、4000万以及50万，“相当于全国二分之一的中学生在用猿题库的相关产品”，李鑫说。

手机进课堂不是新鲜事，但地方教育主管部门在全市范围内积极鼓励手机学习软件进课堂，这在全国尚属首例。但是水面下的校园争夺战已然白热化。“现在市面上类似的在线教育产品不在少数”，崇州市教育局局长罗小明在接受记者采访时称。

这边厢，学科网也主要以老师为切入口进入校园。学科网创始人陈学艺向记者透露的一组数据显示，“目前学科网用户1500多万，其中便包括了80%以上教师用户数量占比，服务全国3万多所学校”。不久前的10月10日，学 科 网 宣布获得好未来3000万美元战略投资，两家公司表示将“协力打通从校园教育市场到校外教育市场的产业链”。作为K 12教育信息化一站式解决方案供应商，陈学艺表示，该笔资金将帮助其加速拓展有关公立学校的业务。

除此之外，爱学堂、一起作业网等在线教育企业都尝试与公立学校合作。

进入K12政策推动是关键

“核心就是大数据，一旦进入校园之后，这一优势将是 滚 雪 球 式 的 ，越 来 越 明显”，李鑫如是形容进入校园将给猿题库带来的好处。

而猿题库此次得以大规模进入公办学校，大数据功不可没———近2000万中学生用户已经通过手机在猿题库累计答题22亿次，“利用猿题库的大数据支持，我们就可以完全实现信息化与课堂教学的深度融合，因为它改变了课堂的结构”，崇州市教育局信息化主任王智勇说。在爱学堂创始人汪建宏看来，K12市场规模巨大，同样不容忽视。

国家统计局《2014年中国统计年鉴》数据显示，2013年处于K12教育阶段的学龄人口约有1.62亿，未来几年这一数量还将继续增长。

从市场规模来看，K12也是一个巨大的蛋糕。易观智库发布的《中国K 12互联网教育市场专题研究报告2015》一文中指出，2014年国内互联网教育市场规模达到841亿元人民币，预计20 17年中国互联网教育市场规模将达到1980亿元人民币。

然而，与庞大的市场规模相对照的是，在线教育产品真正进入K 12并不容易，政策的推动往往起到关键作用。

“没有政策力量从上自下推行，单就老师个人或者单所学校，产品再好也很难普及，学校自身有一套很完善的教学模式”，有将近20年教学经验的资深中学英语(精品课)老师梁老师告诉记者，平板电脑等硬件设施的完善，W i-Fi网络等基础设备的增设，这些都是在线教育产品在校园普及的重要因素，但是花费巨大，涉及面广，单就这一层面来讲非政策力量难以推动。

最新的政策信号来自教育部今年9月份发布的意见稿，要求学校要加强资源平台、管理平台的互通和衔接，支持各级教育行政部门和各类教育机构、企事业单位利用国家已有系统开发相关应用。

这也意味着，传统教育体系已经开始在向第三方服务商敞开大门，类似崇州市和猿题库的合作，未来或将越来越普遍。

分析

与一线老师实际需求差距大 在线教育短板不补难言扩张

政策东风已俱备，但在线教育产品进课堂的现状却是进展有限。“老师很少用，最多只能起到参考作用”，说到在线教育产品在校园里的使用情况，资深英语教师梁老师分析称，无论是试题的设计还是备课素材的选取，“一定要根据自己所教学生的实际情况来准备”，对于教师而言，在线教育产品的出现，很大程度上是“多了一个参考素材”，远未达到工具化，更难言对课堂教学起到实质性的帮助。

不过，梁老师也指出，对于学生来说，题库类的学习软件，学生可以根据自身的需求进行自我检测、课后练习，“这是学习软件带来的新改变”。

“K12的个性化和地域性都非常强，不是一款学习软件就能够解决学习上遇到的问题”，立尚教育市场总监李珍认为K12的强地域属性决定了在线教育产品短时间内难以在校园扩张的现实，以中考为例，北京、广州、上海各地各不相同，使用题库类产品来进行练习，对于学生而言很大程度上是在“浪费时间”。

在爱学堂创始人汪建宏看来，在线教育产品自身的短板尚未得到解决，难言扩张。汪建宏指出，目前在线教育产品多为工具类、平台类和O 2O类，工具类自身用户难以转化实现盈利，长远发展堪忧，平台类则往往缺乏优质的内容提供商，O 2O类产品用户本身的低黏性也存在转化难问题。

名词解释

K12：即小学、初中和高中三个阶段的基础教育。

猿题库：旗下包括猿题库、小猿搜题、猿辅导三款产品，其中猿辅导支持老师通过学习软件给学生布置作业，还能够获得实时分析数据。

学科网：为教师提供“一站式”教学辅助服务，包括备课资源、课堂内容、教学形式等。

一起作业网：支持小学英语和数学的在线作业和专项练习。

爱学堂：线上MOOC(大型开放式网络课程)智能学习平台。