[摘要]近日，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布。《新闻纵横》对改革方案中的自主招生和高考加分政策进行了权威解读。

近日，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布。《新闻纵横》对改革方案中的自主招生和高考()加分政策进行了权威解读。那么，我们继续来对“高考大改革”中的录取制度进行解析。

可能对于多数高中生来说，高考改革还停留在“方案”中，离自己还很远。但对于上海市和浙江省的高一学生，变革就在转角。

按照设计，上海市、浙江省今年将分别出台高考综合改革试点方案，从今年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。对于改革方案，学生、老师评价不一、各有顾虑。

尽管上海、浙江两地的改革方案还没有出台，在不少学校，高一学生已经通过老师的介绍或多或少了解了改革信息。在上海，刚进区重点高中的顾同学感到压力很大。

顾同学：每个老师统一的第一句话就是看样子是为我们减负，实际上是增负。因为原来是三加一嘛，现在是三加三是六门，确实是有一定的难度。包括体育什么的，也算是给我们学生增负。

所谓3+1和3+3，指的是此次考试招生制度改革中的重大变化：过去“一考定终身”，而今后，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。此外，考生在高中的综合素质评价情况将作为重要参考。

语数外三个高考科目大家很熟悉，高中学业水平考试又是什么?教育部()副部长刘利民介绍，学业水平考试由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

刘利民：强化高中学业水平考试，考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现。除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到了国家规定的基本教学要求，考试合格即可。

对于引入反映学生德智体美全面发展情况的综合素质评价，教育部副部长刘利民也介绍了如此改革的意图：

刘利民：在考察的内容上，重点看学生的思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长和社会实践等方面。比如说学生参加公益活动，参加志愿服务，这些情况都可以记录进去，促使人才选拔从只看冷冰冰的分，到关注活生生的人。

方案在全国、尤其是上海和浙江激起千层浪。语数外三科+学业水平考试这样的模式直接引出改革中的重要内容——“文理不分科”。在浙江，高一孩子的家长周丰花说，改革对偏科的儿子来说，简直就是内伤。

学生家长周丰花：我自己的孩子他本身可能是偏向理科的，现在文理不分科，文科方面的他一定要去赶，可能消耗的精力，投入的精力更大。因为毕竟是新实行，我可能偏向于他有一定的侧重，以他自己的兴趣爱好为主。

浙江长兴金陵高级中学的高一新生杨金，感觉则是幸福来得太突然，有点消化不了。

杨金：文理分科本来是想要选文科的，一下子文理不分科，让我感觉真的很意外，还是很高兴的，因为选择性更大了，但是想到我要选哪几门课的时候，就不知道选哪几门了，所有的课程都是没有接触过的，有一些新课程加进去，会感觉很纠结。

另一位家长沈阿姨，则以过来人的口气肯定这次改革。她说，女儿原先文科成绩不错，但她听说上大学理科比文科录取率高，在分科时就报了理科班，现在学习很吃力。如果女儿要是碰上今年高考改革，兴许不会有眼下的烦恼。

沈阿姨：高一下半年文理科分掉了，后来老师还专门给她说要不你还是转文科班，她已经高一高二上半年一年半读下来了，到时候转到文科，文科又不行了，到时你不是挂在当中死掉了。

作为高一老师，温州一中的老师朱文武坦言，刚开学就碰到高考综合改革，他们措手不及。

朱文武：我们的课程怎么安排、学考的时间、一年考两次是什么时候考?高一考哪几门、高二考哪几门、高三考哪几门，他都没有出来现在。我们课程的设置肯定要根据学考的时间来设置的，我们现在也一头雾水，还不知道他具体怎么样。

老师还在担心教学安排，而在基层教育行政主管部门，师资压力已成为普遍的忧虑。浙江一位教育部门负责人直言，由于高中学业水平考试在高二就结束了，到了高三，语文、数学等科目的师资将成为严峻的考验。

负责人：接下来高三的话，天天上语文数学，这样会缺很多老师。因为其他的很多老师都不上啊。那么这些老师怎么办?哪里来?一下子补充这些老师哪里补?