[摘要]体育学科将进入学业水平测试，成为高考录取重要参考；大学生的体质健康测试结果将纳入综合素质评价中，作为评优、就业的参考依据，体质健康不达标将影响毕业。

　　在昨天举行的第十二届全国学生运动会新闻发布会上，教育部()体育卫生与艺术教育司司长王登峰解读体育教育发展方向时表示:教育部将在未来体育教育改革中连发"组合拳"，从评价机制、教学改革、完善学校体育保障措施、因地制宜开展体育活动等方面入手，真正提升青少年体质健康，包括:中考体育加试的分数将逐年提高；体育学科将进入学业水平测试，成为高考()录取重要参考；大学生的体质健康测试结果将纳入综合素质评价中，作为评优、就业的参考依据，体质健康不达标将影响毕业。

　　体质健康将成综合评价重要标准

　　2013年底，教育部调研最近3年学生体质健康状况变化显示:中国青少年体质健康在连续25年下滑后，初步出现遏制并开始回升的势头，但大学生体质健康下滑情况还在继续。

　　此外，肥胖率和超重比率、视力不良和近视的学生比率增长趋势虽有所减缓，但依然保持上升势头。值得注意的是，这几项指标中，农村学生的增长比例开始超过城市学生。

　　"这些数据表明，青少年体质回升是在一个低水平上的状态性变化，这一变化既让我们看到曙光，也看到了学校体育教育的严峻形势。"王登峰表示，想要调动学生参与体育锻炼的积极性，首先要从学校体育教育评价机制改革入手。具体包括，定期对学生体质健康状况进行检测并公示，将学生体质健康状况作为学生综合评价的重要标准。中考体育加试分值逐年提高，高考改革中，体育也作为学业水平的测试科目，与体育成绩一起纳入学生综合素质评价中，成为高考录取的参考标准。对大学生而言，评优、评奖，甚至能否毕业，都与体质健康达标相挂钩。

　　学生体质健康与校长绩效挂钩

　　由于体育教学成果与校长、教育主管部门绩效脱节，体育课长期以来只在表面上得到重视。改变这一状况，必须使青少年体质健康水平与学校校长、教育主管部门的绩效考核相挂钩。

　　王登峰表示，目前学生体质健康水平与多种评优相连，包括教育现代化水平、全国文明城市评选中，学生体质健康水平均作为重要参考指标。下一步，学生体质健康水平将成为对一个学校办学水平、一个地方教育发展水平和对校长、教育行政部门及相关人员绩效考核中不可缺少的部分。"通过评价改革，困扰学校体育教育的一系列难题:包括师资队伍建设、场地器材、办学条件等都会得到解决。"王登峰说。

　　掌握1－2项伴随一生的运动项目

　　学生喜欢体育，但为何不喜欢体育课？体育课教学内容和氛围也要做出改变。

　　据悉，体育教学改革的目标是:教会学生基本运动技能和1－2项特别喜欢、并能伴随其一生的运动项目。

　　王登峰解释说，基本运动技能包括跑、跳、投、翻滚、柔韧性锻炼、攀爬等，这不仅是学生生存的基本技能，也是专项化运动技能的基础。"有些学校因为担心学生受伤，把有一点危险性的体育项目全部取消了，跳山羊、单双杠、前滚翻后滚翻都不让做了，这并不利于学生身体素质的提升。"

　　据悉，教育部将不断完善校园体育活动风险管控机制，加大保险力度。目前正在制定校园教育安全风险管理办法，要求学校事先做好检查和管理，消除安全隐患，确保体育活动安全进行。