在目前 我国商界和政界等行业的“职场状元群体”中难觅高考状元的“身影”，最主要原因是过分夸大了高考成绩在职业发展中的作用。高考主要考查一个人学习知识、应对书面测试的能力，书面测试毕竟不可能将复杂的现实职场有效的予以体现，现实世界中的职 业发展成功与否有很多影响因素，如个人在职业发展上有无“人类事业心”、“社会责任感”、“强烈兴趣”，能否具有立志、苦读、敬业、报国的优良品质和“达 则兼济天下”的规划、抱负、志趣、雄心；具体而言，职业发展领域的正确选择（特别是是否选择了符合个人天赋与兴趣的专业而不是不顾个人实际情况追逐所谓热 门专业）、拥有坚忍不拔的毅力、具有较高情商乃至整个社会经济发展的大气候以及各种偶发性机遇等。此外，高考状元是按照相对位置排序的，一分之差就决定很 多考生的位置排序，而一分并不具有实质性的能力差异含义，正是如此，高考毕业后成为“职场状元”的几率与高考前10名甚至前1000名相比并没有什么差 别。

      优质资源投入巨大的高考状元，承载了社会各方太多的期望，包括破解“钱学森之问”。多数高考状元之所以职业发展和职业成就远未达到人们的预期，其中一个重要原因是他们在 选大学时多看牌子、少关注大学的发展环境，挑专业时多随大流奔热门、少立志长远扎根基础学科，缺乏对自己未来职业发展的长远规划，结果很多高考状元扎堆名 牌大学热门专业，不得不中途转换学科专业或职业岗位，这不仅浪费了他们自己的宝贵青春，而且浪费了纳税人的优质高等教育资源，毕业后所进入职业领域强手如 林，减缓了他们脱颖而出的速度，降低了拔尖创新人才的产出率和行业领袖人才的涌现概率。

      昔日高考状元职业发展状况必须引起高考状元、大学教育者的反思。一方面，高考状元要充分了解自身的兴趣爱好，要有长远的职业生涯规划，要培养较高的专业忠诚度，不要盲目选择最流行最 热门的学科专业；另一方面，高校和社会应创造高考状元变身职场状元的正能量，既不吹捧不拔高，也不贬低不打压，加强正面引导，注重能力培养，指出前进方 向，给以具体指点，鼓励追求卓越，强调事事创新，同时提高状元们的人际交往能力，多进行挫折教育，以利其职业发展,早日涌现出更多“职场状元”。