[摘要]异地高考的出发点并不是要解决如何上大学的问题，而是要解决如何上好大学的问题，这可能就不仅仅是教育部门所能解决的了。

　　品德加分惹争议是鼓励正义还是破坏公平

　　柳艳兵和易政勇是江西宜春三中的高三学生。

　　在今年高考前夕的5月3l日，两人一起在公交车上阻止持刀施暴的歹徒，在自身被砍伤的情况下，勇敢夺下歹徒手中的菜刀，避免了车上其他30多名乘客受到伤害。连日来，因为夺刀救人的壮举，柳艳兵和易政勇成为20l4年中国“高考季”最瞩目的焦点人物。

　　事件发生后，两人受到了社会各界的关注和好评，教育部()、江西省、宜春市分别授予他们多项荣誉称号。由于伤势较为严重，备考状态受到影响，在高考前两天，这两名同学决定放弃这次考试的机会。

　　但是很快从江西省教育厅传来消息，该省教育考试部门已得到教育部的认可，决定为两位见义勇为同学举行史上首次“单考单招”，在两人身体条件允许的情况下单设考场，启用高考副卷，并根据成绩、参考考生志愿，单独进行录取。

　　近两天，包括清华大学()、南昌大学( 招生办)、澳门科技大学(招生办)等十几所大学也向两人抛出“橄榄枝”，民政部紧急救援促进中心更通过媒体透露，为了圆两个孩子当飞行员的梦想，他们愿意让两人参加该中心组织的招录考试，只要身体通过测试，就有可能公派赴美国参加直升机飞行训练。

　　见义勇为应该获得褒奖是毋庸置疑的，但是社会上也出现了两种不同的看法。一部分人认为，柳艳兵和易政勇见义勇为，应该让他们直接获得保送重点高校的机会，而不是仅仅给安排一次补考。

　　“全社会给予两位见义勇为青年再多的关心和赞许都不为过，各种嘉奖和鼓励都不嫌多，因为提高学生的道德素质和提升学习成绩一样重要，二者不能偏废。”全国人大代表、山东省泰山民族中学副校长宋文新这样说。

　　另一部分人则认为，可以给两位见义勇为青年单独考试机会，但没有必要再给予保送、加分等机会，否则既会损害高考的公平性，也会错误地引导学生，让学生见义勇为的行为出发点发生改变。

　　郭元婕说，“高考作为相对公平的人才选拔方式，一举一动都会成为社会的风向标，以保送、加分等对学生的见义勇为行为进行鼓励，有可能会将学生推向险境。因为学生首先应该学会自我保护，然后才能去帮助他人。而巨大的高考加分诱惑可能会让原本力所不及的学生因为见义勇为导致悲剧发生。”

　　引人注目的是，今年有l3个省在高考加分项目中明确提及“思想品德”和“见义勇为”，一些地区甚至可以加20分之多。北京今年开始增加“品德加分”，高中阶段在思想政治品德方面有突出先进事迹、对社会有较大影响的应届毕业生(高中阶段获得区、县级见义勇为荣誉称号)，在高考成绩总分的基础上增加20分。

　　全国人大代表、石家庄市二中校长邵喜珍介绍说：“品德评分客观标准模糊，有些学生品德评分低了，家长就找来了，说我家孩子为什么品德就只能是B，我们比那些得A的差在哪里？”

　　郭元婕也提出了她的担忧：“品德加分”如何认定？会不会造成更多更大的不公平？是否会出现更多的权力滥用和招生腐败？这些都是我们要慎重考量的。她呼吁尽快出台《考试法》，以确保高考改革的严肃性、科学性和原则性。