[摘要]大的方向和思路并没有变化。新一轮的高考改革尚未在考试说明中体现，这也保证了2014年高考的平稳。不少一线老师表示，今年的考试说明中对知识的要求，与时政挂钩更加紧密，注重实用。

本报讯 昨日上午，2014年安徽省高考()考试说明开始陆续发放到省内各个高中，这也让一直因为高考改革等消息而不安的考生及家长们松了一口气。作为高考试卷的“参考书”，今年的“考试说明”虽然较往年有所微调，但是大的方向和思路并没有变化。新一轮的高考改革尚未在考试说明中体现，这也保证了2014年高考的平稳。 从“考试说明”可以看出，之前大家担心的高考改革的问题并没有在今年的高考中有所体现。英语依然是150分，所有科目和以往一样，继续实施安徽省自主命题。不过在考试范围和例题上，今年考试说明中做了不少的调整，一些学科的知识点也有所删减。但是整体来看，和这一届考生的学习并不冲突。

不少一线老师表示，今年的考试说明中对知识的要求，与时政挂钩更加紧密，注重实用。譬如英语学科增加了部分词汇，主要涉及社会、环境、自然、卫生等方面。这些词汇的材料来源可能是“雾霾天气”“疾病防控”“新闻曝光”等文本材料，与现实有着很深的联系。地理学科新增“环境污染形成的主要防治措施”和“主要生态环境问题及其产生的原因”。历史学科则增加了对中日关系历史的关注，如典型示例中的“中日近代化”等。

本报记者 张晓嵘

英语：新增词汇考查雾霾

□ 合肥一中 吴福军

变化解读

比较2013年高考英语考试说明的内容与要求，2014年除了词汇的细微变化外，其他基本保持不变。新考试说明仍然强调“适当的难度和必要的区分度”。考试的词汇范围仍维持在3100个左右。语法项目中，过去完成进行时与将来完成时仍不在考察范围之内，同位语从句也依然未列入考纲。

考试内容包括语言知识与语言运用，题型有听力、单项填空、完形填空、阅读理解、任务型读写和书面表达共六项。

附录词汇表有细微变化，添加了如下几个新词：addicted, expose, gallon, guy, opportunity, smog, symptom。主要涉及社会、环境、自然、卫生等方面。研究这些词汇可能的材料来源，如“雾霾天气”“疾病防控”“新闻曝光”等文本材料对于考生有着较实用的价值。

复习建议

在剩下三个月中，考生要始终着眼语言基础，做好“中档题”。单选题要多关注语境的分析，从同类型的题目中找规律，不搞题海，可以做“错题集”，夯实基础。

阅读是考前训练的绝对核心，针对不同类型的试题类型，应该有不同的解题方法。如“事实细节题”，只需追根溯源，找到文中信息源便可；“推理判断题”中，近年来经常出现语篇中的陈述和选项中的正确陈述只是单词或短语的近义词换用。由此可以看出，词汇和短语应做到举一反三，联想类比等。

任务型读写会继续偏重对“整合信息类”词的考查，所以考生在备考中要特别关注重点词汇的词形变化。考生可以多积累句型，但不应套用所谓的“模板”。

听力方面也需要考生坚持训练，不过一定要注意听力材料的选择。

语文：选修内容分值略升

□ 合肥一中 张蓓蓓

变化解读

1.今年我省高考语文学科考试说明，较去年微调。试卷结构分值的分配有所调整，全卷指定选修课程内容的考查，占分比例由去年的约为15%上升为约为16%；现代文阅读所占分值由去年约为23%下降为约占22%；古代诗文阅读部分所占分值有所提升，去年是21%，今年约占22%。

2.附录二“古代诗文篇目”由去年的28篇增加到30篇。

3.“题型示例”中不少考点的说明换上了往年全国各省市高考中的一些精题。比如现代文阅读材料，共换了11篇题例，文体更为多样化，选材范围更加广泛；语言文字运用部分题例共23题，更换了13题，变动比较大，也体现了语言文字运用题的基础性和灵活性的特点；写作部分题例共9个，更换了其中的5个例题，给材料作文题例有7篇，作文题形式依然多样化。

复习建议

古代诗文篇目增加，要求考生更加重视名篇的背默、文言文的阅读和古代诗歌鉴赏，考生应认真参照今年的背诵篇目，及时调整。

今年语言文字应用题例变动比较大，一些题例更加集中考查连贯的表达能力、对图画情景的理解和转化表达能力，考生在复习中应注意。作文部分，要以提高审题和写作能力为重点，加强各类作文形式的解题和写作训练。

数学：难度可能略有下降

生物：新增一个知识点

□ 合肥一中 蔡小成

变化解读

从考试说明看，2014年高考数学的考试性质、考试要求、试卷结构将保持稳定，在2013年的基础上，对个别内容作了适当修正。例如，理科数学在统计部分，用样本估计总体，增加了“合理解释从样本数据中提取基本的数学特征(如平均数、标准差)”等要求。据此推测，今年的高考将继续保持近几年命题特点，稳中有新，难度将与去年相当，略有下降，但不会有较大起伏。

复习建议

建议考生在后期数学复习过程中抓住三点：

第一，重视基础。考生在平时复习中要立足课本，加强基础知识的巩固、基本方法的掌握，熟记概念、定理、公式等。不轻视基础题，做到会做的题不丢分。

第二，强调反思。数学的学习与复习需要考生做一定的练习，但仅采取题海战术是不可取的，更需要考生注重解题后的反思，做过的题不过是一种知识载体，要通过这一知识载体去挖掘其中的数学本质，寻找其中的通性通法。

第三，构建知识网络。后期复习时要做好知识的重新梳理，整理知识的主干内容，构建知识网络，以求融会贯通、透彻理解、灵活应用。函数与导数、数列、圆锥曲线、立体几何、三角函数、概率和统计，以及与其他知识的交汇，仍然是高考重点考查的内容。所以，在复习中要抛弃偏、难、怪的试题，同时不要盲目地搞题海战术。要吃透教材，夯实基础，加强思维能力和运算能力的训练，以及应用与创新意识的培养。

□ 合肥一中 孙晓方

变化解读

今年考试说明与2013年相比，总体变化不大，主要表现在：

1.题型示例的变化。所举的例题数目有所变化，去年总共40道，今年42道，其中选择题26道未有变化，非选择题由去年的14道增加为今年的16道。新增加内容分别为实验探究和选修部分的内容。

2.知识点的变化。2014年的总考点数目为99个，比2013年的98个增加1个，内容为：酶活力测定的一般原理和方法。其他考点与去年基本相同。

复习建议

1.认真学习考试说明，了解应该掌握的知识内容和能力要求，逐条对照自己的掌握情况，以便有针对性地复习。

2.进行专题复习，完善知识结构。通过小专题训练，大专题的检测、矫正和补偿，自觉回归教材，大幅度地提高运用教材知识解决实际问题的能力。

3.加强实验探究的专题复习。实验与探究能力是科学素养的重要组成部分。复习时，考生要对考试说明中的教材实验进行识记、理解和拓展。重视对科学探究实验复习。

4.整合好必修与选修内容。备考时，既要处理好必修三个模块之间的关系，还要处理好必修与选修的内容，可将相关知识进行整合。