[导读]要让高考分数走下神坛，绝非改革一下高考考试科目，增减一下高考科目的分值就可以大功告成的，它需要从高考制度的层面进行重新设计，特别是高校招生制度。

根据北京市公布的中高考()改革方案，2016年起高考英语由150分减为100分，其中听力占30分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效；中考英语由120分减为100分，其中听力增加到50分。（新华网10月21日）

与语文平起平坐的英语终于要向语文低头了，至少在分数面前，不再是两科平等，这是语文有胜利，是母语的胜利。对于北京市2016年的中高考方案，外界一致叫好，北京精华学校副校长赵志平就表示，高考英语分值降低对那些数理化突出、英语成绩不好的考生来说是一大利好。更有利于大学选拔人才，减轻学生的备考负担。不过，笔者并不完全认同赵志平副校长的观点，笔者甚至认为，英语走下神坛，只是语文的胜利，并非是高考改革的胜利，高考分数没有走下神坛一天，高考都还那个高考。

如果认为英语“实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效”，就认为可以“减轻学生的备考负担”，这就错了。事实上，此前不少地方实行“小高考”，如广东省的学业水平测试，只是把高考的战场提前了，而在“小高考”这场战斗结束后，更大的高考依然是战云密布，学生没有任何减轻负担的可能，他们只是把原来用来复习小高考科目的时间用在了高考的科目上，压力还是那个压力。同样，英语考完了，高考还要继续，既然还要继续，压力又怎能减轻？别以为少考一科，学生就能轻松一分。要懂得：高考的负担不是按科来计算的，而是因考试叫高考而存在的。来自高考的压力并不会因为考试科目的增减、分值的改变而出现实质性的改变。笔者认为，试图以考试科目的增减、分值的改变来减轻学生负担的努力都只能是事倍功半。

这次北京把英语的分值降低了，把战场提前了，但英语还是要考，而且还要多考。在看似减轻学生负担的背后，却隐藏着巨大的危机。在每分必争的高考分数面前，每个学生都希望出最好的成绩，因此，极有可能出现考了99分还要立志考100分的学生，“学生多次考试”则会演变成“学生多次尝试”，不考到最后一次绝不放弃的有趣一幕。那么，这次英语在北京的高考中走下神坛，只是英语走下神坛，高考并没有走下神坛，什么时候高考分数走下神坛，高考才真正走下神坛。

而要让高考分数走下神坛，绝非改革一下高考考试科目，增减一下高考科目的分值就可以大功告成的，它需要从高考制度的层面进行重新设计，特别是高校招生制度，没有从考试制度、录取制度上下功夫，高考分数还会神一样横在学生面前！

在高考改革的路上，英语走下神坛了，分数还没有走下，我们还会大声欢呼吗？