[导读]面对新形势，内地学生和香港高校都应在磨合中转变思维。内地学生应积极调整心态，努力了解香港，适应和融入当地文化和环境。

新华社香港电(刘欢 杨皓 高鸣)辽宁省文科状元刘丁宁因语言不通、课程安排等原因，从香港大学休学；香港城市大学部分学生对授课语言和课程设置有意见，经媒体报道后引发关注。

分析人士认为，面对新形势，内地学生和香港高校都应在磨合中转变思维。内地学生应积极调整心态，努力了解香港，适应和融入当地文化和环境；香港高校则应针对内地生源变化推进教学改革，更新学校的学科和课程设置，调整传统的教育教学方式。

融入之难

香港回归后，赴港就读的内地学生增长迅猛。据统计，本科生由1997/1998年度的仅7人，增至2011/2012年度的4582人；研究生由937人增至4353人。至今累计已有超过6万名内地生在港求学。

像刘丁宁一样，听不懂粤语，是许多内地学生融入香港社会面临的第一道槛。目前香港高校必修课大多为英语授课，只要英语过关，即使不会粤语对最后取得学位也不会有太大影响，但选修课和课余生活却逃不过“粤语关”。在香港听不懂粤语，意味着沟通的障碍和生活的不便。

正在香港大学攻读博士学位的内地生傅瑶说，她在港大攻读硕士课程时，班里有10多个内地生，约占全班人数的三分之一。对于是否学习粤语，他们想法各异。她说，即使有心学习，要想真正说一口流利粤语也绝非易事。她来港已经4年，至今粤语还是会听不会说。

除了语言，难与当地文化产生共鸣也是内地生的困扰。“和香港同学感到难以深交，主要是因为没有共同的成长背景，很难有共同话题。”傅瑶说，她的一个广东同学，不存在语言问题，但交的朋友主要还是内地的。两地生活习惯、历史传统及文化上的差异阻碍了内地生融入香港。

适应香港

香港大学学生会会长邓日朗在接受记者采访时表示，内地同学来港后，参与校内社团活动明显不如香港同学，也基本不会在学生会任职。“可能是因为内地同学更看重学业，用在学习上的时间比香港同学要多，”他说，“而且内地同学往往有自己的小圈子，香港同学因此与外国同学玩得多一些。”

曾在北京大学求学、现为香港大学土木工程系副教授的岳中琦告诉记者，刘丁宁从港大休学虽然是个案，却是许多内地学生对香港并不了解和适应的写照。他认为，港大教学方式及课程安排等，这些情况来港大之前就应掌握。

“不管去到哪儿，人到了一个新环境肯定会有不适应的现象发生，这时调整好心态是最重要的，”他认为，“无论是否打算长期留港，学一门新语言，接触一些新的人和环境都是好事，年轻人应该去努力地适应环境，不管是在港大还是北大。”

从香港科技大学毕业后留港工作、“港漂圈”创始人赵磊是东北人，初到香港时很不适应。“在东北我们是吃饭喝酒，这里是吃饭喝茶；听不懂广东话，不习惯全英文授课……”6年过去了，他发现自己开始改变，“现在回到香港能找到像‘家’一样的踏实感，觉得自己逐渐融入这个社会。”

转变思维

据香港城市大学澄清，近日闹得沸沸扬扬的城大内地学生与香港学生爆发所谓“骂战”事件，只是部分同学对授课语言和课程安排有意见，“骂战”并不存在。据了解，之所以不少内地学生选择广东话课程，一个重要原因是研究生课程设置不足，导致部分学生不修该课便无法毕业。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇（）认为，内地学生选择港校的越来越多，这是因为港校的办学优势有目共睹，但这不意味着港校就没必要针对内地学生的增多，对原有的办学进行调整。只有进行有针对性的课程改革、教育教学方式改革，才可能更好地发挥港校的优势，这不是要求学校改变传统的办学风格，而是在为所有受教育者提供更好的教育服务。

岳中琦也认为，随着内地学生增多，如果学校的课程设置和管理水平不能同步跟进，肯定会产生矛盾和问题。“学校既然收了学费，就应该提供好服务。”他说，学校管理者不能抱着老思维不放，而应该根据具体情况变化及时作出调整。

还有评论认为，港校在招生时，应该多向考生介绍香港与内地的文化尤其是语言差异，为其提供全面准确的信息介绍。对于至今仍难以适应的内地生，则应为他们提供额外的语言培训、文化和社会背景知识介绍以及心理辅导等支持，以让他们更好地适应及融入香港。

(新华网)